高考化学热门题型分析与教育

在高中化学中，计算题的主要作用是考察考生基础知识的广度、复杂性和知识的系统性。研究这类问题的方法既有间接的简单化学计算，也有直接的应用化学原理计算。常见的方法有假设法、系统法、差分法、守恒法等。

 

化学反应形象题的特点是，以图像、图表的形式给出一些环节的信息，将题目题中的化学原理归纳为数学知识题。目的是考察考生对图像、图表中相关信息的获取、处理和利用的情况。将图像和图表的数学含义与化学含义之间的对应关系转换的能力和能力。

实验仪器的创新应用一般以三个“一”为代表：一器多用、一器多用、一器多用。此类试题主要考验学生的发散思维。能力。

化学计算中的4种常用方法

所谓假设法，就是假设一定的条件，得出结论，将此结论与实际情况进行比较，做出合理的判断，确定正确的选项。

主要应用： (1)测定混合物的组成。将混合物计算为由某种成分组成的纯物质，找到最大值和最小值，然后进行讨论。 (2)识别可逆反应中一定量的微量体系。将可逆反应视为向左或向右进行的反应。 (3) 识别可逆反应体系中气体平均相对分子质量的变化。将可逆反应视为向左或向右进行的单个反应。 (4) 识别产物的形成。将多个平行反射视为单个反射。

情境假设法是指在分解或解决问题时，根据需要虚构出有助于问题解决的核心情境，并以此为中介，实现从前提到结论的转变的思维方法。该方法常用于化学平衡的计算。

过程假设法是指将复杂的变化过程假设（或等同）为易于分析比较的简单过程，考虑等效环境量与需求量之间的关系，进而解决问题的方法。该方法在等效平衡计算中使用的概率非常高。

假设变换法是指在解决问题时根据需要改变问题的前提或结论，从新的角度分析问题，然后转向需要解决的问题，从而得到正确的答案。

在多步反应中，示踪法可以暗示初态反应物与终态产物之间的“物质量”关系，将多步计算简化为一步计算。准确写出音乐公式是利用关系式方法解决化学计算问题的前提。

1. 根据化学方程式建立关系

特点：在多步反应中，上一步反映的产物等于下一步反映的反应物。

2.通过化学反应方程的叠加求系统

适合多步连续反射或循环反射。方法：将几个相关的化学反应方程式适当变换（改变化学计量），然后相加，并消除中间产物，得到总的化学反应方程式。

使用差分法解决问题的关键是准确追踪理论差异。解决问题的步骤如下：

（1）分析题意：分析化学反应中物质之间的数量关系，找出差异的原因。

(2)判断是否可以采用差分法：分解差分值与初态量或终态量是否存在比例关系，判断是否可以采用差分法。

(3)写出准确的化学反应方程式。

（4）根据题意确定题中提供的“理论差异”和“实际差异”，列出比例关系，求出答案。

“守恒法”是操纵一个特定的量在物质数量变化过程中固定稳定来求解方程。其优点是从宏观的角度着眼全局，不去深究一些细节，直接掌握独特的守恒体系，快速建立计算，简洁优雅地回答问题。常用的方法包括质量守恒、得失电子守恒、电荷守恒等。

依据：化学反应中反应物的总质量与产物的总质量成正比。

基础：氧化还原反应中获得和失去的电子数必须相等。

用途：与氧化还原反应和电化学相关的计算。

依据：反应前后添加的反射离子所带电荷总量稳定（或电解质溶液中阴离子和阳离子所带负电荷和正电荷总数相等）。

方法：首先确定体系，查出体系中阴离子、阳离子的种类、各离子所带电荷数、物质的量；然后列出基于阴离子和阳离子所带电荷总数相等的计算公式。

用途：推断溶液中离子浓度之间的关系并计算相关量。

如何解决化学反应图像问题

考查知识点：根据图像观察反应顺序，写出离子反应方程、分解溶液的成分、离子的共存与推理、计算反应物的量或从离子反应中画出相应的图像等。

本质：离子反应图像的问题。归根结底，研究的本质仍然是离子反应和离子共存问题。

溶液中有多种还原剂（或氧化剂）。添加相同的氧化剂（或还原剂）时，必须按照“最强的先”的原则来考虑反应顺序。只有“强”反应完成后，才会发生“弱”反应。

2. 离子共存和离子计算图像

对于离子共存图像，一定要警惕离子共存的陷阱，特别要注意一些隐含的条件和隐含的关系；离子计算的前提是控制离子反应方程的解释，特别注意物质之间的定量关系，并遵循三守恒定律和溶液电中性准则。

化学平衡图像是中学化学基础知识的一个重要方面。它可以抽象、直观地表达抽象的化学平衡理论。化学平衡形象题是高考必考题型之一。根据图像坐标的含义，经常测试的化学平衡图像分为以下三类。

图中纵轴和横轴分别代表物质的数量（如浓度、百分比、转化率、收率等）和反应时间（过程），以及可逆反应中物质数量的变化时间都反映在图像中。

在回答此类问题时，必须了解能力线“趋势”的含义，确定反应将进行的方向，然后进一步确定变化的条件。需要注意的是，这样的图像中可能出现的“交点”并不代表平衡点。只有某个数量不随时间变化的点才是平衡点。

一定量的物质或反射系统与温度、压力、浓度、催化剂中任意一项之间的关系反映在图像中。解决问题时，首先要仔细观察图像，找到相应数值变化之间的美妙关系。然后将图像中的对应关系与理论知识进行比较，分析是否符合理论上推导的关系，最终确定答案。

3. 数量-时间-前提图像

这类图像反映了某种物质的数量（如浓度、转化率、收率、百分含量等）与一两个外部条件（温度、压力、催化剂）随时间变化的关系。其成像的特点是图像中存在突变点（平衡点、最大值、最小值），表明已达到平衡。

解题思路：根据建立平衡所需的时间长短和反应速度的相对大小，确定影响反应速度的不同条件之间的关系（时间越短，速度越大）（反应越大）速度越大，前提），然后根据物质质量的变化来确定平衡运动的方向应与勒夏特列原理所确定的方向一致。

近年来，高考电化学考试呈现出新的变化。以安装图为载体考查电化学相位掩模知识已成为近年来高考的新亮点。

一、原电池和电解池的工作原理

破解问题的关键：正负极或正负极的识别。

2、原电池与电解池的相互转换

原电池和电解池可以相互转换，利用这一原理可以制造二次电池。在二次电池中，放电时是原电池，充电时是电解电池。放电时的负极反应与充电时的正极反应相反，放电时的正极反应与充电时的负极反应相反。

1、装置A是废气收集装置，用于防止反吸。其原理类似于倒置在水中的漏斗。

2.B安装为简易过滤器，可净化天然水。如果去掉上面两层，可以用活性炭来吸附液体中的颜料。

3.C安装的是微型反射器。这种装置可以节省药品并防止污染。当铜线在该装置中燃烧时，Cl2被密封在干燥管中。实验结束后，剩余的Cl2不仅可以用水回收，而且可以观察CuCl2溶液的颜色。

4.D安装为简单简易的Kip发生器，可用于生产H2、CO2等。

5、E装置起到弯曲、去除杂质或缓冲气流的作用。

02.仪器连接的创新与变革

1、仪器连接不良，更换Qip发生器。

2、创新仪表连接，防止废气吸入

(1)倒漏斗型：这种装置可以增加气体与接收液的接触面积，有利于吸收液吸收气体。当可溶气体被接收液体吸收时，导管中的压力降低，接收液体上升到漏斗中。由于漏斗体积较大，烧杯中的液面下降，导致漏斗口移离烧杯中的液面。漏斗中的吸收液由于自身重力而流回烧杯中，从而防止吸收液被吸回。

(2)吸收剂型：当易溶于接收液的气体被吸收液吸收时，空气导管内的压力下降，使吸收液被吸回干燥管内，接收液流动在自身重力的作用下回到烧杯中。防止接收液体倒吸。这种装置与倒漏斗具有相同的功能。

(3)储液式：当接收液体被吸回时，吸入的液体被预先设定的储液装置储存，以防止接收液体进入被加热的仪器或反应容器。

(4)分离式：由于导管不与液体接触，因此不会发生反吸。

(5)防液型：通过更换试剂达到防止逆流的目的。例如，吸收HCl时，HCl不溶于四氯化碳，不能被吸回。 HCl从四氯化碳中逸出并进入水中溶解。

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