教育高中生学习化学避免五大误区

2024-02-27 21:11:33 来源：本站

误区之一就是高中生学习初期就进行化学分析练习
进入高三的学生心态相对积极

误区之一就是高中生学习初期就进行化学分析练习

进入高三的学生心态相对积极。许多学生在暑假期间开始自学高年级内容或参加各种高年级前培训。有的学生查阅了老师指定的参考书和练习册，开始大量做题。有些学生总想尽快取得实质性的进步，购买分析试卷进行高强度的练习。其实，高中前期的主要任务是打基础，不宜过早进行大量的解析练习。建议间歇性、深入地做一些高中分析练习。一方面可以提供必要的刺激，另一方面可以作为衡量改善环境的参照系。

误区二：通过“题海复习法”提高学习成绩

许多老师认为，只要学生聪明，他们没有理由做不到。 “做一张试卷，挑出错误，再做一张试卷，无论如何都会学到更多的东西，做三遍、做两遍，成绩就会提高。”很多学生都沉浸在题海中，“提出问题——答案——然后提问——再”。事实上，效果微乎其微。高三的时候就要做题，但是不能只做题，要用脑子去学。否则，即使你能参加考试，你仍然会得到高分和低能力。建议在培训过程中围绕具体主题不断进行总结，不断提高自己的认识。

误区三：学会了所有解题方法自然就能得高分

学习解决问题在120分以下是有效的，在120分以上提高分数比较困难。其实分析卷到了120分之后，真正不会的题就很少了。此时提高分数的关键是提高答题的准确性。

（一）题目审查不严格。例如，关键词短语不够明确、缺少某些条件、标题不明确而我想当然等等；

(2)低级错误。脑子里想的、嘴里读到的和笔里写的不一致、计算单位错误、小数点位置错误等。

(3) 答案不是所问的。要求写元素名称但写元素符号，要求写物质标号但写物质名称，要求写反应现象但写反应产物，等等。建议对自己的错误进行分类，然后一一克服。比如做比例的时候，前后的顺序就会颠倒过来。 KC1O3 + 6HC1KC1 + 3C12 + 3H2O反应中还原剂和氧化剂的用量比应写为1:5，但写为5:1。可以严格按照题目的顺序写出还原剂和氧化剂中的数字。

误区四：脱离基础教育，全面寻求升学

在高三的复习过程中，有的老师或者同学完全抛弃了课本上的知识体系。他们的目光不在课本上，而是在当年的高考题上：“高考考什么，教什么；怎么考，怎么教。”我们不是在知识点上下功夫，而是贪图批评，搞知识块的“大连接”、“大覆盖”、“大分析”，这不利于学生的学习和成长，也不利于学生的成长。学生多方面能力的培养。大多数学生不需要它，也不适应。可悲的是，他们在高考中常常考不出好成绩。

误区五：有些知识和化学必须死记硬背

任何学科都有需要记忆的基础知识，并且可以通过各种方法来消解。化学科目在中学时几乎需要背很多内容，进入高三时接收的信息量进一步增加，但这并不意味着化学知识或部分知识必须死记硬背。

(1)通过弟子自身的归纳，将常识内化。例如，存在三个用于产生气体的装置以及所产生的相应气体。

(2)通过科学理解或抽象理解来掌握相关知识。例如，干蒸馏是隔离空气以增强热量的过程。它被分解为“蒸馏是一种控制（或处理）过程”，并需要两个条件：“隔离空气”和“强化热量”。也可以抽象地理解，“蒸馏”是一种烹饪方法，常指高温爆炒。不加盐或油的“蒸馏”称为“干蒸馏”。

（3）即使是不相关的内容，也可以通过记忆等方法来记忆。有一个叫加格纳（名字怪怪的）的人，他想娶个老婆（美丽的心），但是没有钱，就捡破烂的铁、锡、铅，但是他太懒了，捡的太少了。（轻），所以只有支票一百英镑。明白了这一点后，十分钟似乎就足够回顾一下金属活动序列了：“贾格纳美女心脏中的铁、锡、铅的重量总共有一百公斤。”

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