教育2010年重点中学教师指导高考化学复习

从考试描述看命题新动向

 

沉才娣（杭州长河高级中学）

例如，新课程标准增加了焓变、熵变、活化能、盖斯定律、核磁共振、红外光谱、一次电、池中盐桥、沉淀和熔化等。平衡2009年化学高考11题？中等，5？涉及新内容！内容：生物质能、溶度积常数、亚硝酸盐酸度、化学平衡常数、焓变和盲反应、核磁共振氢谱、振动谱等。

今年的考试要求与2009年相同，总体稳定，略有调整。

(;1) 新增部门。要点：掌握关键线表达方法，理解同素异形体的含义，加成和结晶操作在分离纯化中的应用。

(2)主要变化：修改“理解利用盖斯定律简单计算反应热”。到“理解：盖斯定律”。弱化相关计算； 》懂得测量。解决p、H的方法，可以进行：p?H的“节俭计算”。》《简单计算pH为“可举”；你能“识别”简单无机化合物的异构体和构象，而是能“写出”一个简单的解决方案吗？与“无机”化合物相同。分离异构体。

何玉春（杭州西湖高级中学）

从2009年浙江省高考理科分析（化学系）试题和近年来实验区高考试题来看，要充分重视新内容、新表述的考点。备战今年的高考，我们也必须对考点的变化给予足够的重视。受到2009年化学样卷与高考卷的关系的启发，我们注重样卷的学习，顺利理解了新课程的概念。我们正在寻求有关“审查”1B 模块的建议。

附加测试点：了解重要的有机非金属材料，增加对光纤的认识增加？镁铝合金在生活中的广泛应用；

修改测试点：将高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响评价改为“了解”了解阿司匹林、阿司匹林、清洁剂等的合成过程，将清洁剂改为“了解”表面活性剂”“了解光纤的制造，了解纳米和纳米材料的特性和性能”改为“了解光纤和纳米材料的生产”。

1.认行年份，测试？ 《声明》，以此为准则，定义测试的范围和内容！宽度。坚硬的！建立基于知识和技术的知识结构？系统。

2、选择1B选修题，减少“题海战”手法，加强考后反思，达到“做一题、学一种方法、掌握一类”的效果，达到“一题一题、学一方法、掌握一类”的效果胜十”。

3.培养严谨的问题分析能力。习惯了，培养和发展“评价问题”的意识，规范回答问题。

4.按照每周！调整一下教学环境，练习一下子就好像练习了。

朱刚张哲成（杭州市第二中学）

在最初的复习过程中，一定要注意试题的呈现方式，注意化学与生存、化学与生态环境等，注意比较新颖的题目。

（一）夯实基础，抓根本。在复习和备战高考时，一定要放低重心，淡化“热点”，立足基础，回归课本，抓住骨头。掩盖你的知识并参加考试？概述。各学各的！一切问题都需要“认真落实，把控把控，知识内涵”；以及知识体系的内涵、构成和持久性。

(?2)：低中档多项选择题。这是？它是根据整张试卷中的题型与“中等难度题”（主要是中等难度题）的比例来确定的。基本上可以水平或垂直扩展。当然，每个问题都要分析、分析。首先，设题的目的是考哪个知识点；其次，这个问题放在这儿会产生什么效果？第三，做完问题之后反思一下，可能还有哪些变化？有哪些必要的和需要注意的关键点？这是非常关键和必要的。

(3)检查是否有泄漏并予以填补。检查！知识差距、分析：错误知识点的错误模型和分项统计，建立错误档案和案例。

（4）复习中注重STS思维的渗透。化学、技术和社会彼此密切相关。近年来，高考中越来越多的题目以事实为例。或者模型科技理念，利用新材料、新现象、新问题等特点，突出能力和检验的本质。

Sprint回顾《存疑：关注“模式”》

郭玉茂（杭州市第十四中学特级教师）

真正拉大考生成绩差距的，是写与不写，写得规范与否。化学术语、使用和准确性；语言表达贯穿于整个化学过程。测试题及答案！中间。从2009年考生答题环境来看，考生较多；因为化学术语和！如果语言不规范或不准确，就会扣分。

例如，在科学分析第29题中，由于写作、简单的无机结构公式等不规范，很多考生只得了2分（满分14分）。所以，在最后阶段的审核中，一定要时刻关注标准，包括化学式、结构式、结构简化式、电子式、化学式、离子方程式！公式、电极反应公式、水解（电解？）公式？在“修改”上下功夫！重点关注简答题的“典型答案”。还要注意计算题的格式、方法、量纲、有效数等方面的标准，多练习写作。

无机结构简化式中要注意原子间保持模式的准确表达，不要写错。有很多简化的布局！有点像，但是碳碳：键，功能：正基团？不要省略酯基。酯基不要省略，写成“COO”。写硝基和氨基时，请写：碳。以原子方式在N. 处团结。例如COOHC“H2CH2OH（羧基组合）、CH2CHC、OOH！（少双键）等。化学术语中文名称不要写错别字，如“酯化”“酯化”“羧基”“不能”可写作“酸碱”等。

结束！阶段复习可以参考2009年高考真题和2010年参与试卷，重点做好；非作弊问题？ 4题，大题演练：有机地去做！推理、要素？化合物，元素周。周期表、元素循环：周期定律、能量和质量变化、电化学、化学反应！速度？化学平衡：平衡，离子在溶液中反射，试试？练习其他问题类型。

对于理解题，还可以针对各大考点、热点和常见题型进行训练，如“STS、离子。方程、化学动力源、阿伯加德；罗常数等”。了解各种重要题型：知识内容、化学原理答题关键是：乞答方法、解题思路、解题方法和标准答题方法。不要猜测和打赌问题。

（一）学科内分析不断增加和加强。比如盖斯，法律什么都没有！机器反应；是否应与原电池结合以反映热量？结合起来，通过电离平衡和沉淀-溶解平衡研究平衡常数。使用、水解和电离的组合等。

（二）继续加强化学实验研究。在化学测试能力测试不断加强的同时，化学测试和考试的数量也有所增加。基础知识的覆盖更侧重于定量测试、测试评价、试纸条！棋子的控制，更接近线），注意图和表： 使用题：化学反应和曲线图，化学平衡战！比较移动线图和曲线图以及曲线图。表中数据的含义，表中数据的含义。

近年来，高考化学题并不难，但你能取得高分吗？不是突然的。目前，审查已进入最关键时期。要详细学习《考试须知》，提高效率，关注与化学相关的科学技术、社会经济、生态环境等问题。

精彩“知识汇集。指出并清理”盲点

近年来，高考理科分析试卷化学试卷的研究主要集中在对中学化学基础知识的考试。经过一轮复习，有同学感觉化学知识点已经学完了。事实上，事实并非如此。关键是要学会自己做。立即整理知识，独立构建知识库。

看来我是在复习元啊！在学习元素和“它们的化合物和物质”时，可以以“元素元素的氧化物（氢化物）的存在”作为线索；在学习具体元素和化合物时，不仅可以以“结构性质、应用方法”为思路，还可以从中回顾元素与各种化合物之间的横向联系，并与元素周期律相结合，构建出完整的元素复合知识知识网络。

分析；近几年高考化学试题要点是：对，对！隔开。知识要点是疑点和盲点。我们要走出“越基础的东西越容易出错”的恶性循环，在作业和考试中更加熟悉。对差异和错误应及时反映和纠正。每隔一段时间就进行一次“整改”总结，看看哪些漏洞已经“痊愈”，那些“顽疾”还没有根除。

高考、高考的“陈”题，做新题，进行以前做过的题？有创造力的？这是对旧事物进行重新整理和改造而又不失任何东西的好办法。

选择练习？做题后要注意反思，如一题多解或多题一解；善于分析、认真把握试题中考察的常识点以及试题中隐藏的信息，天真地运用“节俭”的方法。众所周知，各种异构体的简化结构式是由各种有机物质的分子式决定的，从长主链到支链，从长链到分开的位置！移至中间；一面写“死”；名字来了？ “测试”。就这样，停下来。停止、泄漏或。频繁、非常快、强大且实用。

又如：2009年安徽：第28卷，从“控制变量”的角度。提出实验方案，对二维图形进行观察和分析，得出初步实验结论。我们都向“我们高中”的学生提出现阶段哪些尝试是能够绘制二维图的？他们能从中得出什么科学结论？ ”

杭县（杭州师范大学附属中学）

化学尝试是否曾成为多年的顶峰？高考重头戏，也是拉开高考差距的“主战场”。高考！ “有一定的分析试题，但不是！分析是高不可攀的，只是对课本上的基础测试进行简单的分析，一般都会涉及到基础测试。”

1.对教材中化学重点测试的认识。是否会反映所用药物的名称、给药顺序和化学成分？等等，记下来。我们必须着眼于“整个实验图景”，包括原理、药物、仪器和控制。 “并讨论”等方面，系统地、系统地思考，把整个考试过程当作一个自我模拟的考试过程，这样就会提高化学考试的水平。提高效率。最好用最近的考试题！连接、整理思绪，找出：测试点和纪律。需要指出的是，一般来说，人们祝福的范围还包括：典型的初中考试。

2.对课本上的实验进行分类和总结。比如定量试验（物质的数量和浓度、溶液的配制、中和、滴定；定量试验、检查、醋总酸含量的测定等），放在一起进行比较；审查；又如制备尝试（硫酸亚铁铵的制备、阿司匹林的合成）和性质研究实验等，进行了分类和比较。

在复习实验原理、实验操作等基础知识的同时，也要明白这些科学实验也融入了科学学习的原理和方法，并且理解！科学精神。

3、总结、整理、回顾常用的、基本的操作，实现语言的规范化。化学实验的标准化、控制、分析数据的准确性、实验数据的科学性等，都必须通过标准语言表达来教授。基本操作必须准确、恰当、简短地表达出来。

历年高考题都非常重视学生的尝试。技能调查：调查，但考生对测试问题的回答往往不尽如人意。最重要的原因是：考生对化学考试的基本操作重视不够，用自己的话表达自己。时间不规范，方法也不完善。要想获得完全正确的答案，我们需要从头到尾读题，真正理解这次考试的整个过程、流程和原理。然后我们会考虑每一个细节和结果。好多了。像过滤操作等等，需要注意细节，真正经历被骗后的整个过程，然后得出完整的答案。

4.您关心化学与生活、化学与工程吗？工业、化学和环境保护方面的知识。

对于科学分析系来说，获得满意分数的策略非常重要。相对而言，物理难度较大，需要较高的思维和能力，而化学和生物难度稍低。三门科目应同时完成，并适当确定答题纸的顺序。

化学拉力。第一个分数应在试卷II 中。对于考生来说，这部分失分是非常严重的。这与题目的“难度分数”有直接关系。每个科目的难度都是有波动的！ “这很重要。”到了第三个问题就很难了，找不到自己的想法。反之，最后一题的分数就会比较清晰。当你几分钟内找不到自己的想法时，就暂时放弃它吧。

这是正确的，但不完整。避免这种情况的一个有效方法是临近考试期间，确保每天认真做一两题。做题的目的是为了连接表格。高考每道题给出的时间很短，“平均做完一题的时间”只有几分钟。所以，每天保持良好的选拔过程和讲解过程，对于现场表现是非常有利的。

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