2024年高考：高中化学复习策略教育

很多学生化学学得不好。听听以下6条建议。不管时间有多紧，化学一定要有所突破。不要让化学成绩阻碍期末考试。

 

1、尽快摆脱我现在的化学老师，让他告诉我他以前学过的最关键的知识点是什么，然后在短期内补上。目的是能够大致跟上当前的教学进度，能够理解老师教学的知识点。

如果你想提高，你必须弄清楚化学成绩差的原因是什么？是因为你没有记住几个常用的公式和概念，还是你不能熟练使用基本的解题方法，或者是你对一些关键知识理解不透等等。如果有一件事不清楚，可能会给学习带来困难。如果有几件事不清楚，你可能就会进入“落后者”的行列。

做对之后一定要补一下关键知识。这里要特别注意处理好学课本和做题的关系。读课本和做题的心理分配可能是4：6，甚至3：7。

“读课本”就是逐字阅读课本内容，画出自己认为重点的内容。如果有不懂的地方，应该在短暂的思考后立即向老师请教，认真听取老师的讲解，并纠正自己理解中的错误。任何人这样做都会发现，许多通常围绕着每个人的问题的答案实际上都在教科书中！

要想学好化学，就必须做一定量的练习。如果你能答对一篇论文的60% 到70%，你就达到了目标。其实学完课本，50%的题能做就不错了，30%的题感觉差不多，20%的题根本做不了。这是正常现象。然而，学完课本，做题一段时间后，我们不会的题就会增加到60%。所以，弯书虽然严肃，但做题更严肃。关键是藏书后“立即做题”。

2、努力在课堂上多展示自己，向老师解释自己的理解。

目前的教学模式主要是“小组教学”，很难做到“因材施教”。课堂上教授的内容通常是相互关联的。如果前面的没有完全理解的话，可能会让下面的更加难以理解。如果课后没有及时的救援（比如：立即询问老师），我不明白的事情就会越来越多。

那么，化学成绩不好的学生该如何上课呢？策略是：“赶紧回答”。

不要害怕给出错误的答案或出丑。只要你不是故意惹麻烦，就没有人会责怪你。大多数情况下，老师不一定会说学生听不懂的东西？接下来应该强调哪一部分？是不是该“再说一遍”？当老师提问时，我们要积极表达自己，大声说出自己的理解。老师接下来的解释尽量以自己的理解为基础。

看来，如果我们时刻准备着回答问题，我们的注意力就会非常集中，听课的效率就会非常高，学习也会逐渐变得轻松有趣。

3、上课时不要分心。

统计显示，90%以上的“落后学生”是由于上课心不在焉造成的。 “走神”的表现形式多种多样，包括想别人的工作、做窗外的事、看同学、打瞌睡、看课外书、和别人闲聊等。他跟不上老师的思路，不主动思考老师提出的问题，无法影响老师下一步的讲解，只能成为一个被动的倾听者。

要想防止上课分心，首先要合理安排自己的睡眠时间，保证两个最重要的睡眠时间。一是早上11点以后开始睡觉，二是半夜有10到30分钟的午休时间。这是我从“后进生”走向“后进生”的第一步，即：保持旺盛的精神，杜绝“打瞌睡”。很多学生在查找学习中的错误时都忽略了这一点。

其次，要时刻提醒自己，坚持不懈地同“三懒”作斗争。所谓“三闲”，就是：闲话、正事、闲思。这是作为学生最大的敌人。只有能够控制“三懒”的人，才有可能成为考试成绩优秀的弟子。

4、避免一直被老师“危险”。

老师怎么能“伤害”学生呢？当然，这里的“伤害”不是人身伤害，而是老师不小心抹杀了大家的心智，也就是学生们在认真仔细思考之前就听到了答案。这是老师对学生最大的伤害。

这种情况主要是老师没有按时完成作业造成的。作业是培养和训练你分析问题、解决问题的能力的基本载体。每次老师批作业的时候，我们都不做或者说我们大多数人都不做。我们只是听老师直接说出答案。那么，你就失去了一次又一次修心、锻炼心的机会。

一开始，你可能无论如何都完成不了作业，但我必须在老师讲课之前做一部分，例如：做其他所有问题。其实每个部分，只要能通过自己的努力完成12题中的8题，基本上就够了。注意你做了多少，心里一定要有目标。只要你不被老师彻底“伤害”，你就会进步。

5、记住化学方程式，你立刻就会觉得化学简单多了。

化学方程式是每次考试的重中之重。你可以分析一下你经历过的所有考试，你会发现你不会做的题中60%以上都是因为你不会写化学方程式。尤其是化学计算题，与化学方程式密切相关。

6.立即准备一个“记事本”，写下你问的常识。

当遇到不懂的问题时，有勇气向老师寻求帮助是一件好事。不过，你只要理解了它就满足了。而不是把自己理解的知识写下来，内化成自己的知识，而是匆匆忙忙地去做。一个问题或其他事情就消失了。几天后，我在考试时又遇到了这样的题。当我开始写的时候，我发现有一点我还没有理解。

所以，当时问完后，应该立即把自己不完全理解的知识点写下来。写作过程中，如果发现问题，要立即“打破砂锅问到底”，这样才不会留下遗憾。另外，你还可以在备忘录中记录其他个人知识，比如常规知识、你认为重要且容易忘记的知识以及一些材料的特殊性质。

要把“落后学生”变成“优生”，关键是要改变学习习惯，掌握最有效的学习方法。学习没有固定的方法，但也没有什么帮助。希望“后进生”能够早日冲破迷雾，学得清楚，考得明明白白，开始做一名好学生。

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