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高中生物教育必修课3,种群变化知识考点汇总

2024-02-29 15:37:11 来源:本站

本节属于生态系基础,是生态选择的最小单元

本节属于生态系基础,是生态选择的最小单元。内容主要包括种群特征、种群数量变化以及培养基的研究。酵母种群目标的动态变化包括三个方面,其中种群变化是本节的重中之重。种群是指一定自然区域内同一物种生物的所有个体。集体人口主要表现其数量特征,人口密度是人口最基本的数量特征;出生率、死亡率、迁入率和迁出率是决定人口规模和密度的间接因素;年龄结构和性别比例不同。它间接决定了人口密度,但可以用来预测人口密度的变化趋势。人口个体在其生存空间中的位置或结构称为人口的空间特征。分布通常有三种类型:平均分布、随机分布和聚类分布。

 

人口规模变化我们主要合作伙伴的人口增长曲线有两种:“J”型曲线和“S”型曲线。 “J”形曲线是理想条件下(食物空间条件丰富、气候适宜、没有敌人等)下的人口增长形式。以时间为横坐标,人口规模为纵坐标来表示。曲线大致呈“J”“型,可用公式Nt=N0t表示,(表示第二年是第一年的倍数)。从图和图都可以看出公式中没有K值。

“S”形曲线是在自然条件下(有限的成本和空间),人口经过一定时期的增长后趋于稳定的增长曲线。环境容量(即K值)是指在环境条件不被破坏的情况下,一定空间内所维持的最大种群数量。种群达到K值后,连接保持不变。正常情况下,当人口为K/2时,人口增长速度最大。该问题的采用可用于渔业捕捞、有害植物防治等生产实践中。

教育

人口目标变化测试点分析:

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这一部分的内容通常以高考选择题的形式出现,考察对人群特征的明确控制。其中,人口密度和人口数量变化曲线是过去的常识部分。在日常测试中,简答部分通常会进行调查来检查菌群密度,探索培养基中酵母菌群数量的动态变化。

关于人口目标变化的常识性误解:

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春秋形成只看人口密度的变化趋势,但这种趋势不一定能实现,因为人口规模的变化还受到天气、食物、天敌等的影响。人口的变化一般与人口密度的变化不同。自然人口。自然条件下,种群变化呈“S”形,包括外来物种入侵,除非标题注明在实际条件或实验室条件下或在外来物种入侵初期或在环境抵抗条件下,不考虑“ J”形变化。控制有害动物,必须设法降低环境容量,如引入天敌、隔离食物源等,而不能仅仅控制在K/2左右。

(1)人口指标“J”型曲线,条件:食物和空间条件丰富、气候适宜、无天敌等理想条件下。

2、特点:人口数量每年以一定倍数增长。 3、数学模型:指数函数型。

(2)人口增长呈“S”型曲线的原因:自然环境条件有限,如资源、空间、天敌等限制。

2、特点:种群达到环境条件所能承诺的最大环境容量(即K值)后,有时会停止生长,有时会在K值附近波动。

2、影响人口规模变化的因素: (1)内部因素

1.起始种群的个体数。

2、导致人口规模增加的因素:出生率和移民率。

3、导致人口减少的因素:死亡率和移民率。

1、自然因素:气候、食物、天敌、传染病等。

2.工资构成:种植业和养殖业发展、森林砍伐、动物狩猎、环境污染等。

3、“J”型曲线与“S”型曲线对比

(1)曲线比(如下图)。

项目“J”型折弯线“S”型折弯线

(3)关系:两条增长曲线的差异主要是由于环境阻力大小不同,对人口增长的影响不同。因此,有:“J”形曲线因环境阻力的增加而变成“S”形曲线。

4、人口变化规律在生产中的应用

(1)对于濒临灭绝的动植物,由于环境污染、人类破坏等原因,该类生物所处的环境K值变小。通过建立自然保护区等方式增加环境容量是保护这些生物的根本方法。

(2)在“S”形曲线中,当人口达到环境容量的一半(K/2)时,人口增长率最大,资本再生能力最强。因此,在合理开发和控制新兴生物资源方面,需要保证捕捞或操纵后生物种群数量不低于K/2,这样才能获得最大的控制量和控制量。人口的快速增长是可以维持的。

5. 讨论培养基中酵母菌数量的变化

(1)标题问题:培养液中酵母菌群的数量如何随时间变化?或者在不同温度(或O2、CO2等)条件下酵母菌群体的数量会发生变化吗?或者不同培养液(含糖和不含糖)中酵母菌数量的变化是什么?

(2)假设:根据上述问题,勇敢提出合理的假设。

温度条件:28 5 28

(3)计划尝试(见右表)。

(4)采用抽样检验和显微计数的方法。

1、在显微镜下计数时,压在小方块边缘的酵母,只计算稳定的相邻两条边及其顶角的酵母。

2、从试管中吸出培养基进行计数前,需轻轻摇动试管数次,以使酵母在培养基中分布均匀,减少偏差。

3、最好用记录表来记录结果,如下(请想象):

4、每天计数酵母的时间要固定。

5、培训和记录过程必须尊重现实,不能客观捏造。

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