2006年高考生物教育全攻略：注重观念和能力提升

2024-02-29 22:08:53 来源：本站

2006年高考的日子越来越近了

2006年高考的日子越来越近了。如何有效结合考试大纲进行复习，提高生物复习的针对性，让考生在高考中取得成效。适应能力强，大家认为候选人下一阶段应共同重点关注以下两个方面：

1.备考时了解更多生物学概念

生物考试中的每一道选择题都至少涉及一个核心概念或不同概念之间的关系。

，即使是考察某种生物学原理、规律或理论知识的非选择题，也会涉及到某些相位相关概念的理解或应用。希望概念复习成为生物学备考复习的重要方面，直接影响常识的复习。概念复习的好坏是衡量备考复习质量的重要标准，会对高考过程中知识和能力的发展产生影响。影响严重。要提高答题率，首先要理解和记忆概念。考生在前一阶段复习的基础上，进一步系统阅读本书，加深对概念的理解和熟悉，并适当记忆；同时，当回答问题出现错误时，应及时纠正对概念的误解，加深对正确概念的印象。其次，注意厘清相位覆盖概念之间的关系。在他们经常做的练习中不难发现，很多问题并不是用一个概念就能解决的，而是往往涉及到多个概念，而且这些概念内部又存在着各种各样的联系。因此，当你备考时，除了充分利用好的教具建立的知识收集系统来帮助你理解概念之间的相互依赖关系外，你还可以通过日常练习题来重点关注相互关联的概念。对于彼此本质上相关的问题，请做好准备并在考试期间避免它们。

2、备考的同时注重技能的提升

考生在扎实、精通基本概念的基础上，还应注重提高自身技能。考生可以多拿近几年全国各地的生物高考试卷，品味和实践这些能力试题的内涵。西藏（2004年高考天津试卷）原核生物中某个基因编码区的起始处插入了一个碱基对。插入位点附近的下列哪种情况可能对其编码的蛋白质结构影响最小（D）

A. 替换单个碱基对B. 添加4 个碱基对C. 删除3 个碱基对D. 删除4 个碱基对本题旨在考察对基因突变概念的理解，但仅依赖于对概念的理解的基因突变。记忆无法回答。它要求考生根据基因编码区、编码区起始、转录和翻译等基础知识进行分析、分析和推理，得出对蛋白质影响最小的选项。在备考过程中，考生有必要熟记基础考试教材，特别是熟记标准操作程序和基本操作技巧。更重要的是，要能够迁移和分析基础考试所涉及的原理、方法和技巧。以当前生物发展趋势和新技术发展作为出题材料，也是近年来试卷的常见模式。这就要求考生能够利用试题中给出的信息进行分解和推理，以文字和图表的形式准确表达生物内容。从历年试卷分析和今年南京的情况来看，学生失分的主要原因是描述不正确，考生切不可掉以轻心。

对于准备生物学考试，有人认为，为了加深对生物学基本概念的理解和记忆，适当的“背书”是必要的，但只有“背书”才是绝对必要的。只有高考中体现能力的考试才是高考的方向。

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