高考生物冲刺：聚焦聚焦新内容教育

2024-03-01 12:07:37 来源：本站

1、认真分析近三年高考出题特点
细胞代谢（光合作用、呼吸作用、酶）、细胞增殖（有丝分裂、减数分裂）、遗传基本规律（分离与自由结合规律、性连锁遗传）、生物变异与育种、种群与群落、生态系统（结构与群落）功能）、基因工程和细胞工程、实验（教材实验基本原理和实现设计）是出现频率较高、分数较大的考点

1、认真分析近三年高考出题特点

细胞代谢（光合作用、呼吸作用、酶）、细胞增殖（有丝分裂、减数分裂）、遗传基本规律（分离与自由结合规律、性连锁遗传）、生物变异与育种、种群与群落、生态系统（结构与群落）功能）、基因工程和细胞工程、实验（教材实验基本原理和实现设计）是出现频率较高、分数较大的考点。他们主张考前最后一个月“回归教材”，切不可用教辅材料代替教材！近年来较少考查的知识点，如：细胞癌变、遗传的分子基础、动物激素调节、内环境、生物进化等，也值得考生关注。

2.关注新教材的新内容

1、新的科学研究方法：假设演绎、类比推理、模型构建（数学模型、物理模型、概念模型）。

2、必修课知识点1：观察细胞内DNA和RNA、单体和聚合物的分布，体验细胞膜的制备方法、实验研究流程、细胞间信息交换的三种方式、分离细胞器方法的差异快速离心、溶酶体、细胞骨架、线粒体实验观察、核仁、核孔的功能、辅助扩散、研究实验“不同条件下H2O2的分解比较”添加了变量“温度”，研究了加热对H2O2分子活性的影响，提出“活化能”新概念，控制变量，考察环境因素对光合作用强度的影响，探索尝试“酵母细胞呼吸系统”并进行比较实施，强调有氧呼吸。第三阶段定位，利用相关资料补充[H]的文字，让学生在学习[H]时不会感到困惑，通过H2O光解产生光合作用，应用细胞呼吸道，细胞不能无限生长大，模拟探讨了细胞表面积与体积的关系，推导了细胞大小与物质运输的关系，解释了细胞分解的基本原因（遗传信息的实验环境不同），以及表达的具体例子植物核多能性（非洲爪蟾）。蝌蚪肠上皮细胞核移植实验、克隆羊多莉的诞生等）、“干细胞”知识点介绍、细胞凋亡、细胞凋亡与坏死的区别、引起细胞癌变的抑癌基因由致癌物、原癌基因引起。

3、必修课2知识点：孟德尔用假设推导对分离现象的解释、孟德尔遗传规律的重新发现、减数分裂、受精感染与生物多样性、萨顿假说及类比推理、低温引起的染色体数目变化、检测遗传病与预防、杂交育种与诱变育种、基因工程及其应用，利用数学方法研究基因频率的变化，构建数学模型，探索自然选择对群体基因频率变化、共同进化及其组成的影响的生物多样性。

4、必修课3知识点：人脑的高级功能、促胰液素的发现、免疫学的应用、解释种群数量变化的数学模型的实验创建、群落演替、生态系统中的信息传递、动物探索生长调节剂对插条生根的影响，研究培养液中酵母菌数量的动态变化，研究土壤中植物类群的丰富度。

5、选修3常用知识点：蛋白质工程和胚胎工程。

3、生物简答题的答题技巧

1、观点宜小而不宜大。 2、布局要详细而不是笼统（detailed而不是coarse）。 3、功能多不如少。 4、表达语言要专业，不口语化。例如，“承运人”应称为“运输者”； “DNA连接酶”应缩写为“连接酶”； “限制性核酸内切酶”应缩写为“核酸内切酶”“酶”等；说某种酶失活了，就意味着这种酶已经死了，等等。 5. 不建议用更遥远的方式来描述心理过程。 6. 答案应该具体而不是笼统。

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