教育2015年高考生物第二轮复习要点与策略

2024-03-01 12:16:28 来源：本站

一、注重观点，回归教材
概念是一门学科的基石，是理解知识点之间联系的基础

一、注重观点，回归教材

概念是一门学科的基石，是理解知识点之间联系的基础。经过一轮详细的复习后，考生接下来的主要任务就是重新梳理课本中的概念。高中生物问题多且琐碎，特别是必修课一的基础知识尤为典型。不过，整理基本概念还是很有必要的，因为整理概念可以在较短时间内再次巩固基础，也可以起到查漏补缺的作用，从而再次巩固基础。

建议：组织想法的一个简单方法是注意课本中的粗体字。按照教材的顺序抄写讲义中的黑体字，做到完整、正确。接下来，认识对各个观点内涵的误解，并分析观点之间的联系和差异。最后，能够对相关概念进行分类和总结。此外，还需要能够区分相互隐藏和容易混淆的知识点的差异。

2、系统的模块分类及建立

在本轮复习中，大多数学校采用的复习方法是按照讲义的顺序重新整理常识。第二轮评审与第一轮评审不同。第二轮回顾更加关注知识的内涵，建立知识框架。即第二轮评审更侧重于模块化评审。那么具体的方法有哪些呢？

方法建议：通过概念梳理，考生掌握了课本中的每个“点”（知识点），然后可以将这些分离的“点”连接成“线”（知识线索），进一步形成一张“网”（知识集合）），提高分析总结知识的能力。在此过程中，可以根据重点知识和热门知识，无意识地建立不同规模的专题，并建立知识网络。标致：第二必修课以核心法则DNA（基因）RNA蛋白质（性格）为主线。可以建立的网络包括基因和DNA染色体的关系、DNA的结构和复制、DNA是主要遗传物质、减法豆的分析等。它涵盖了遗传规律、遗传与突变、进化等常识。还可以覆盖必修课一号复合部分的核酸和蛋白质的内容。

3.注重实验和讨论的实践

以实践探究能力考察为核心，分析观察学生理解问题、获取信息、分析问题的能力，是今后考试的一个方向。分析试题将成为考试试卷中的常见题型。然而，试题的答案却是考生最害怕、最难的。当面对试错问题时，候选人通常要么不知道该怎么做，要么回答错误。因此，在第二轮复习中，学生应该增加此类题型的练习。

方法建议：突出执行能力考察是高考生物试题的一大特色。复习时，可以将招考大纲中的17项实验目标、原理、方法、控制措施及相关操作技术一一复习，重点突出。对于教材中的典型实验，如宿主酶的发现、生长素的发现等，必须从材料选择、条件控制、对比配置、结果分析等方面进行深入分析。同时，对教材进行适当的扩充和延伸，结合生活中的实际经验，包括细胞质壁分离与回收实验的应用；细胞液浓度的测定；测定细胞的生存条件；防腐杀菌，高浓度溶液可使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效防止食品腐败变质等。此外，还可以与诺贝尔奖或近年来的社会热点联系起来，涵盖2型糖尿病等。多关注身边的事物，将生物学中学到的知识应用到现实生活中，在日常生活中锻炼个人的知识迁移和推理能力。

经过一轮复习，考生应该已经积累了一定的题量。但很明显，不同考生积累的题量存在较大差异。很多都是由于缺乏良好的出题习惯，导致出题练习参差不齐、不系统。因此，养成良好的解决问题的习惯应该很重要。学生们都同意养成良好解决问题习惯的重要性，但他们没有解释从哪里开始。

建议方法：三色笔做题。准备三支不同颜色的笔，蓝色、黑色、红色。做作业时，用蓝笔批改题目，用黑笔答题，用红笔批改错误。然后将试卷分类整理成网络。后期复习时，可以把做错的题再次作为复习的重点。通过这样做题，出现的试卷一目了然地显示了对题目题的理解、修改的知识点、错误答案等，不仅可以填补考生知识点的空白，而且还指出候选人已经做到了。错题原因，避免类似错误再次发生。当然，在这个过程中，学生对题目的理解和分析能力也潜移默化地得到了提高。

5、调整心态，轻松备考

高考复习是一场长期的战斗。也许经过一轮审核，有些考生的成绩并没有明显的提高。当然，也有一些考生没有充分利用第一轮复习时间，在第二轮复习时开始感到烦躁、焦虑。

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