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正处于高考第二轮复习阶段
现在是高考第二轮复习阶段。一般来说,高三的复习分为三轮:
第一轮复习:阅读教材,打牢基础,掌握基础知识和基本技能,逐步完善知识结构,建立知识体系,形成知识网络。
第二轮复习:学科知识的系统化、层次化和学科内知识的分析,利用学科内不同的基础知识分析和解决实际问题,提高回答学科内分析试题的能力。
第三轮复习:“模拟练习”,即查漏补缺,重点提高答题速度和准确性。
那么在第二轮复习中,学生们关注哪些问题呢?
通过对基础知识的深入理解,将它们组合、组合起来,形成一个系统结构。以后在解决问题时,遇到不清楚、难辨、复杂、混杂、缺失或遗漏的知识点时,要及时在自己的知识结构体系和线路中进行弥补,逐步梳理、完善。他们。
最后用点对点的方式深入了解文化框架。看起来,当你需要用它来解决问题时,你可以准确及时地提取出解决问题的知识点和得分点。
在第二轮复习中,要处理好独立复习和课堂复习的关系。不要盲目沉迷于封闭式审查。上网课时,要认真听讲,按照老师的思路做适当的笔记,力争及时消化内容。
许多问题类型可以分为共性。考生只需要学会自己寻找题目背后的知识点,然后寻找解决题目的切入点,制定解决方案。只有这样,他们才能适应考场不断变化的题型考试。法律是无敌的。
在第二轮复习中,考生每做一道题,都是在练习、训练、调整自己的解题思路。如果做对了,就要总结、总结、提炼,形成解决这个典型问题的“套路”;如果做错了,不要失去信心,找出足够的知识点,并加以强化。
复习时要利用一切做题、考试、练习的机会,加强时间控制。严格按照高考时间分配答题时间,养成适当的答题节奏。回答问题的速度和准确性都不容忽视。
第二轮复习时,有的考生除了老师布置的作业之外,没日没夜地做题,但成绩并不理想。
这一阶段考生时间紧、任务重、压力大。要把无限的精力投入到知识点和典型题的把控和选择上。避免盲目搞问海战术,问得太多而不精准,只顾一件事而丢了另一件事。
误区二:不假思索地吞咽知识
在复习过程中,有的人认为自己已经掌握了知识点,但遇到题目时仍然不知道该考察哪个知识点,也感觉不到试题中出现的典型题的扭曲。
有的学生做对了却不总结;做错了也不反思,缺乏总结、归纳、思考的重要步骤。
做完题后,发现和探究考试背后的知识点,总结、总结、提炼、思考,为学习“加上自己的解释”,理解考点和例子,建立完整的知识体系,从而让你在第二轮复习中完成成绩的飞跃。
误区三:心理严重,遭遇“平台期”
第二轮复习中,考生工作量大、压力大,身心都莫名其妙地疲惫不堪,出现了“高原现象”(“高原现象”是指运动技能学习的训练曲线:学员进步很快)开始时,曲线中心有一段明显的长或短的进步期,后期进步缓慢,停顿的核心时期称为平台期或平台现象,大家把学习过程中学习进度缓慢的现象称为平台期。回顾高考学生的“高原现象”。)
这个时候考生就感觉自己的复习遇到了瓶颈,无论怎么努力成绩都没有提高。导致心理焦虑、情绪压抑、丧失学习动力。
考生必须有坚定的决心,坚信风雨背后一定是阳光。过了“平台期”后,学习效率和成绩都会提高。不要失去信心。坚持就是胜利!
多和同学交流。一方面可以缓解自己的批判情绪,另一方面也可以解决讨论学习中的问题,拨开云雾,尽快走出“高原”。
保持适量的体力活动。给大脑和身体充足的呼吸空间,注意劳逸结合。考生可以利用部分课余时间跑步、做操、跳绳等,以缓解紧张情绪,放松心情。
误区四:目标太高,不注重根本
建筑物越高,地基需要越深;分数越高,需要的基础就越牢固。
有些学生平时成绩不错,认为基础知识太简单,没必要花时间复习;有的学生对自己要求很高,总想解决疑难问题、奇怪问题、困难挑战;有的学生觉得老师讲课节奏太快。快点,你已经熟悉了,不需要再听这些基础知识了,然后就专心复习,不爱听讲座了。
出现上述情况的学生,期末考试往往基础薄弱,白白失分。
听课详细才是王道。紧跟老师的思路,多问问题。老师分析难点后,你可以得到更简单的解题思路;对于简单的问题,你可以按照老师的步骤来总结你的经验。
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