高中地理复习三法则2024/3/6 教育

初中地理比较简单。主要是记住一些地名和地理现象，基本就可以通过考试了。有的学生初中时没有认真学习地理，到了高中连长江、淮河、珠江哪个在南、哪个在北都分不清。也需要从这个层面开始临时抱佛脚。

 

该级别的核心是将地理知识与地图进行对比，达到直观的理解。中国行政区划图、中国地形图、国家地图这三张地图，作为课外书应该反复提及、细细品味。当我们上初中时，我们课桌旁的墙上有一幅三维塑料版的中国地形图。当我们做题累了或者看好看的书累了的时候，我们就会过去看看，我们也会跟着它去体验不同的地形。我真的觉得这很有趣。我一直觉得普通的地理书可以当课外书来读，很有趣。

在整个地理学习过程中，必须充分理解书中出现的各种地图，这样看到地图就知道它在说什么。心中有一张地图，并与地理知识（地形、气候、人口分布、经济发展等）进行对比，是学好地理的基本方法和基本要求。这还没有完成。你需要理解并回到课本上，重新开始整理课本上的各种地图。

第二级：掌控地理法则

到了高年级，一些自然地理知识就会变得抽象。许多人无法学习地理，因为他们无法通过这个测试。习惯了低年级背地名的学习方法后，在学习地理规律时就会感到很不适应。毕王在研究大气单位时，对“气压梯度力”概念的理解并不能仅仅依靠地名来解决。

在这个层次上，重点不在于背诵，而在于理解。我们应该把地理当作物理来学习，从最基本的大气压知识开始，逐步理解“气压梯度力”的概念。我们必须相信地理有规律。地形的形成、昼夜的变化以及其他自然现象都受物理定律的支配。一旦掌握了这些规律，自然地理的混乱认识就会变得清晰起来。

在这个层面上，《系统学习完整工具》中介绍的系统思维导图就可以发挥它的能力了。通过画图来清理知识体系，掌握知识之间的内在规律，可以加深理解，理清清晰的思路，同时也让知识变得非常具有欺骗性。

高年级学生能否学好地理，关键在于能否从一级过渡到二级。我们必须改变低年级地理依靠“记忆”来彻底“理解”的习惯。我们称之为真正的高年级地理学习。

理清了自然地理的规律后，将地图学习与理解文化地理学的相关内容结合起来就会变得更加自如。有了地图和地理规则，此时任何地理问题都可以迎刃而解。

笔藏：在审视我国南北差异时，可以从区位、规模、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业等方面对“英国”进行分析和对比审视。基地或区域。 《日本地理》可以从地理位置、范围、自然条件、工农业发展状况、首都和主要城市等方面进行分析和比较，这些东西掩盖起来非常复杂。其实细分之后有两点：一是地图上称为系统的空间，二是受地理规律影响的经济社会关系。农作物的品种是由地形、气候等决定的。是的，首都和城市的分布也与地形、天气等因素密切相关。

也就是说，第一级以地图学习为主，适合较低年级；第二个层次以规则的理解为中心，适合低年级向高年级的过渡；第三个层次是规则和地图的结合。结合进一步的学习是对高年级学生的要求。如果你同时做好这三个级别，你就能学好地理。