高中终生必读：高中生物学习方法教育

生物是一门基础学科，里面的知识并不深奥。然而，很多学生往往由于学习方法不当，花费了大量的时间和精力，仍然失败。新高中生物教材在基本课程理念、课程目标、课程布局、课程内容等方面都发生了变化。那么怎样才能学好高中生物并且学得轻松呢？

 

初中生物和高中生物的区别

初高中生物内容的删减和扩展

（1）新的高中生物课本删除了初中所学的内容：食物在人体内的消化、营养的吸收、气体的交换、卵母细胞的繁殖以及达尔文的自然选择理论。

（2）高中生物教材在初中基础上对细胞结构与功能、光合作用与呼吸、遗传、生物与环境等方面进行了完善和深化。

（3）在高中生物教学中，也会有一些初中教材中出现但高中教材中没有出现但需要掌握的常识。

生命系统组织结构的扩展

例外，比如动物：器官是个体的，即没有系统层面，只有器官。

单细胞：单个细胞

单细胞生物：既属于细胞水平，又属于个体水平。

病毒没有组织层次，因为它们没有细胞结构，是非细胞生物。病毒不属于生命系统的任何层次。

显微镜常识的补充和延伸

初中生学习了显微镜的结构以及低倍镜下观察物体的方法。高中生学习了高倍显微镜的使用方法，补充和拓展了相关知识。

(1)准确区分目镜和物镜以及物镜长度与放大倍数的关系

(2)成像：显微镜下观察到的物体是倒像

(3) 放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数。放大倍数是物体的长度或宽度，而不是面积或体积。

(4) 物体和图像的放大倍数和数量

当物体在视野中排列成一排时，如果放大倍数由原来的10倍放大到40倍，则显微镜下观察到的物体图像数量由原来的8个变为2个（84）

当物像平均充满整个视场时，如果放大倍数由原来的10倍放大到40倍，显微镜下观察到的物像数量就会由原来的16个变为1个（1642）

预览使您的听力更有针对性。听的时候可以加深对已经理解的内容或关键知识的印象。因此，预习时要能发现问题、听重点、做笔记、提出问题。

也就是说，时间应该花在课堂上。知道听什么以及如何听。

听什么？课堂上要做到“三听”，即听思想、听联系、听重难点。

首先是倾听想法。听课时要注意老师如何引入新话题、如何展开新话题、如何解释、如何总结。老师的思维是每个人掌握知识的途径。

二是监听连接。老师在讲课的时候，肯定会结合很多自己过去学过的旧知识，让自己学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意这种关系，不仅可以复习、巩固旧知识，而且对新知识的学习也能起到重要的促进作用。

三是听取重点难点。老师在讲解时会反复强调重点内容。一定要认真听，准确记在心里。对于难点的内容老师肯定会加快讲解速度。这个时候你就应该跟着老师的思路走，不要放过任何一个细节，否则一些困难就会成为你学习过程中的拦路虎。对于那些既关键又难点的知识，一定要一目了然，千万不能马虎。

首先，上面提到的预习步骤一定要认真落实，这样听课才能有的放矢。

其次，听课时一定要启动你的“心理机器”。通过听、读、写等，跟随老师的讲课思路，多思考，特别是围绕上面提到的“三听”去思考问题，多思考。问几个为什么。

第三，多问问题。无论是课堂上想到的问题，还是课后遇到的问题，都要及时向老师提出，要有“追根究底”的热情。如果你在课堂上没有时间提问，你可以在课后提问。最后，你必须解决你自己的问题。

第四，负责记好笔记。庄庄说，课堂笔记是课本知识内容的高度浓缩内容。它们是本课的重点和精髓。它们也可以被认为是知识内容的提纲，所以你必须认清台词、复习、做作业。

日常复习一定要避免机械重复，而应抓住老师教学的重点、知识与老师教学思想的联系，根据自己的理解用文字表达教学内容。

通过复习，增强对知识的理解和记忆，然后做作业，可以大大提高做作业的效率。作业中的很多困难和问题都可以轻松解决，并且通过自然因缘，可以进一步应用所学的知识，加深对学科的理解。对先前知识的理解和控制。

总结是指在完成学习后，对某一章节的知识进行整理、重组，总结出该章节知识之间的关系、知识体系或者知识结构，使大家能够整体掌握知识。从而加深对知识的理解和灵活的驾驭。

在学习过程中，可能会有很多老师要求学生改正错误。永远不要把纠错视为完成老师的任务，而是将其视为学习的重要关键。通过纠正错误，我们可以进一步升华我们的知识。