高中数学学习方法指导，提高听课效率是关键2024年3月9日

高中数学学习方法指导，提高听课效率是关键

 

1、指导是提高听课效率的关键。

1、课前预习可以提高讲课的针对性。

预习中发现的难点是讲座的重点；预习中遇到的尚未掌握的相关旧知识可以进行补充，减少讲课过程中的难度；预习后有助于提高思维能力和了解自己。通过将所学的工具与老师的讲解进行比较和分析，可以提高自己的思维水平；预习还可以培养你的自学能力。

2、听课过程中的科学。

首先，课前要做好物质准备和心理准备，以免上课时书本、笔记本等丢失；课前也不宜进行过于剧烈的体力活动或下棋、下棋等。激烈辩论等，避免课后气喘吁吁或无法平静。

二是听课不眯眼。

全神贯注，就是在课堂上全心全意地投入到学习中，用耳朵、用眼睛、用心、用嘴、用双手。

听：专心听讲，听老师讲课、分析、总结。另外，你还应该倾听学生的提问和回答，看看是否能给你带来启发。

眼力：就是听课时注意听讲稿、板书，听课时注意老师的面部表情、手势等动作，主动深刻地接受老师想要表达的思想。

心道：仔细思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点、解决问题的。

口语：在老师的指导下主动回答问题或参与讨论。

动手：就是根据听、喊、想、说来突出课文的要点，用创新思维写下讲课要点和自己的感受或观点。

如果你能做到上述“五件事”，你的注意力就会高度集中，课堂上学到的所有重要内容都会在你的脑海中留下深刻的印象。

3、特别注意讲课的开头和结尾。

课的开头通常是对上节课要点的总结以及新旧知识衔接的关键。结尾往往是对一堂课所讲授知识的总结，具有高度的归纳性和分析性，是在理解的基础上控制本节学习方法的大纲。

4、要认真把握住思维逻辑、分析问题的思路、解决问题的思维方法。如果你坚持下去，你将能够借鉴并提高你的思维和解决问题的能力。

另外，教学时要特别注意老师的提醒。

在教学中，教师常常会给出一定的措辞、语气，甚至一定的动作来提醒一些重点和难点。

最后一件事是做好笔记。笔记不是记录，而是对上述讲座中的要点和思维方法进行简单、简洁的记录，以供复习、消化和思考。

2、指导回顾总结工作。

下课的第二天，一定要做好当天的复习。

有效的复习方法不是一遍又一遍地盖书本或笔记，而是采取回忆式复习：先把书本和笔记放在一起，背老师课堂上讲的内容，举例：分析的思路和方法问题等等（也可以边写草稿边思考）随意思考一下。然后打开笔记和书本，对比一下没记清楚的，补上。这样会巩固当天的课内容，同时检查当天的听课成果，同时也提高了听课的方式。提出必要的改进措施，以提高授课效果。

学习完一个单元后，应进行阶段性复习。评审方式与实时评审相同。采用回忆复习的方式，然后与书本、笔记进行对比，完善内容，然后完成单元章节。

单位概要内容应包括以下部门。

（一）本单元知识集锦（章节）；

（二）本章的基本思想和方法（应以典型事例的形式表达）；

（3）从自己的经验出发：你应该记录本章中你犯错误的典型问题，分析原因和正确答案，并记录你认为最有价值的本章中的思维方法或例子，并且我们还有未解决的问题，以便我们将来可以弥补。

3.指导做一定量的练习题

许多学生寻求通过解决大量问题来提高他们的数学成绩。他认为这是不合适的。他认为“不要以英雄解决问题的数量来判断他”。重要的不是他解决的问题多，而是做问题的效率要高。做题的目的是检验自己学到了什么，能否很好地掌握方法。因为我掌握得很好，甚至还犯过错误，所以这么多题的结果只是强化了我的不足。因此，有必要在正确掌握基础知识和方法的基础上，做一定的训练。必要的。对于中级题，我们要特别关注做题的好处，即做题后我们能得到多少收获。这就需要做题后进行一定的“反思”，思考这道题用到的基础知识，数学思维方法是什么，为什么。他一定想知道是否还有其他的想法和解决方案，这个问题的分析方法和解决方案是否也被用来解决其他问题。通过将它们联系起来，他会获得更多的经验和教训，更重要的是养成良好的思维习惯，这对大家今后的学习大有裨益。当然，如果没有一定的训练（老师布置的作业量），就不可能培养出技能。

另外，无论是作业还是考试，都应该把准确性放在第一位，方法熟练程度放在第一位，而不是一味追求速度或技巧。这也是学好数学的一个重要问题。