教育高考语文三轮冲刺阅读答题（小说）

人物描写方式：言语描写、行为描写、心理描写、表面描写、详细描写、负面描写、侧面描写》 (!direct:描述，)(Environment:环境描述、对比、比较等)

 

剧情： 序幕， 开始， 发展， 高潮， 结局， 尾声

2.小说的生活。问题“root”被圈在底部？大约；五环、结、字：

环境：分析描写环境在小说和小说中的作用。

情节：重点。讨论“情节概要分析、情节特点分析、情节高潮或结局解读、情节正确性”。

人物：人物性格、特征分析、主要人物形象分析、人物发展合法性探讨。

主题、探索：注重对小说的意义、目的或小说的目的的全面理解；某一方；讨论小说的概要和合理性。

3.小说。读。日常提问角度的调查

自然环境的描述；写作的影响（品味优秀句子的表现力，分析呈现技巧）

故事情节及其特点赏析（分析作品结构、分析作品风格基本特征、分析表现手法）

人物的特点和人物塑造的艺术性。两个欣赏（欣赏作品的抽象性、欣赏作品的内涵、洞察作品的艺术魅力）

小说主题赏析（作品主题的总结与综合）

探究小说的社会意义或表达方式（从不同角度、不同层次探究作品的丰富意义，评价作品所表达的价值评价和审美取向）

1、人物活动的实际情况；具体场景！风景，如地址、气候、时间、风景、场合等。 感染力：

(1)时间、季节、环境的提醒；特征；

（2）设置气氛：周围环境，为后续人物描写铺垫；

（三）为了突出人物的性格或者某种生理特征；

（四）扩大和促进情节发展；

2、“社情故事”的时代和背景。影响：

(1) 解释人物的行为以及什么？时代发展的背景表明：各种巨大？社会关系；

（二）交出角色身份，是指“角色的性格，或者影响、决定角色的性格；

（三）展示社会品质特征，揭示主题。

3.环境测试，提问！的！回答问题的思考：

1、掌握故事情节是理解小说的关键，是欣赏小说艺术特色的基础，是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型：

（1）用一句话或简洁的句子概括、分析故事情节；

(2)文章写了哪些内容？请按顺序归纳、综合；

(3)通过填空概括小说的部分内容。

(?1)控制：控制行。领域，通常是一个领域或场合，可以作为一个事物来概括和分析；

（2）学会总结和分析何时、何地、谁做什么的模式；

(1)人物行为的环境；

（2）设置悬念，引起读者的阅读兴趣；

（三）为后续剧情发展铺平道路或者奠定基础；

(5)线)描绘人物；

(?7) 表明目的或深化主题。

4. 绘制放置根。 “基本技能：

(1)闪回没有确定的时间或顺序，而是“采取某些事件”，提出其背后的情节或结局，然后按顺序描述的一种方式。它创造悬念，引人入胜。

(2)讨论中的解释：描述次要事项。在此过程中，会插入另一个相关事务，然后写入原始事件。对主要情节或核心事件进行必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加细致，内容更加充实饱满。

5.回答剧情问题的思路：

大白！构思情节是为了表达人物主题，结合剧情的正常功能，然后根据问题的要求，结合文章：章节来回答：

；情节？ （返回剧情波，引出另一个：情节，制造悬念，使剧情更加突出，与前面的剧情相呼应）人物（丰富人物，表达人物个性）主题（深化某个主题，突出某个主题！） 。

1. 推测！人物抽象一般包括三类问题：

（1）指出小说、小说中描写人物的具体方式；

（二）概括、全面指出人物特点；

（3）对文章中的人物进行主观合理的分析（包括作者自己对人物的态度和读者对人物的评价）。

（1）正面描述和间接描述：肖像描述、言语描述、动作描述、细节描述、心理描述等。

（2）？边？直接描述：直接概括、描述；即通过所有人物的言行，直接描写人物，如用场景描写来衬托或衬托。

3、抽象描述的基本技术、各种描述技术的应用及影响

(1)肖像、表情、动作描述：更好的发展。表现了人物的内心世界和性格特征，使抽象的描写变得生动、传神。

(2)措辞描述：言语是心灵的声音，人物的措辞也体现了人物的思想和性格。

(;3)心理描述：直接表现人物的思维和内心情绪（矛盾/：焦虑/悲伤/喜悦/欢乐等），表现人物思想的品质，描写人物的性格，推动情节的发展。

(4)详细描述：更详细地“明确”人物的某种特征。它的传染“涉及如下：

典型的细节可以描述人物的性格。

典型的细节可以加深主题。

典型细节可以理解。推动剧情发展，《营！营造氛围。

典型细节可以衬托：“时代气息和地方特色”。

；典型环境：可渲染；性格表达/心理活动：适当。

4.人物！测试题。回答问题的思考：

通过对人、物的描述（言语、动作、生理、肖像、细节）来分析人物的性格特征，然后回答标题中的问题：

人物（自身的性格特点，与另一个人物的衬托、烘托、对比） 情节（人物的性格决定情节的发展） 主题（突出某一主题）

按要求组织言语表达：XX是一个字符？抽象的。作为什么？什么样的人、什么样的人，反映了他们的性格（思想品质）。

小说的主题“是小说的灵魂”，是作者的写作目标，也是作品的价值。主题的深度往往决定了作品的价值。对主题内容进行归纳分析的例子包括：从小说的情节和人物抽象出发；连接作品的时代背景和典型场景？环境的描写，时代的印记在熟悉的人物的思想和性格上，通过掌握人物身上体现的时代特征，达到揭示小说主题的目的；抓住重点句子。

高质量的作品离不开精湛的写作技巧。这是因为写作技巧是作家对文学措辞的掌握以及运用各种艺术、表达手法、表达方式、修辞、方法等来构思和创作文学作品的能力？形状；创造文学抽象；时间。所表现出来的熟练性和独特性是特色和艺术才华。

你们是如何集体掌控小说的意境的？特点，大家只需要了解一些共同的细微之处即可；技巧：剧情曲折活泼，结局既出乎意料又在情理之中；对细节（人物、创作）的描述生动、细致、详尽；场景（环境））描述真实感人；使用该技术。

1、评价作品的价值、鉴赏力和审美取向。

评价《看点：对小说的思考！能否活跃、健康、深刻、符合时代精神？》；作者的观点能一致吗？是否准确，是否具有鲜明的时代特征和批判力度；作者的感情是否真诚，是否符合时代精神和审美潮流。

2.从不同的角度？度与和谐，探究各级工作的内涵和人文精神等。

（一）寓意：在于故事情节、人物抽象、主题思维、言语表达；

（2）人文精神：人的尊严、价值、命运、保护、追求、和平。关爱，是对精神“文化！”的珍惜，是对理想道德的坚定和塑造。

3. 探索？作者的创作！备份？场景：及创作意图

“宏观：政治结构、审美趣味、价格取向。

微：作者的心？环境影响心灵！环境的“进入”点。

发现作品的意义、民族心理和人文本质。

4、对作品进行个性化阅读和创意解读

（1）答案方向不是单一的，而是多方向的；它不是单层次的，而是多层次的；

(2)这个谜题的答案并不唯一；需要发现作品的丰富内涵和深刻意义；

（3）试题是半开放的，有一定的开放性，但不是无限制的。

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