适合高考、教育的阅读文本9种常见题型

1.文体特征：传记是运用一定的艺术手法，叙述传记事迹，塑造传记形象，探讨其人生价值和时代精神的一种传记。风格。

 

2、高考考点：塑造主角形象所采用的艺术手法（怎么写）：塑造形象、阐释事迹（写什么）；探究主人公的人生价值和时代精神（为什么要这样写）。

3、阅读文章时的兴趣点：文章如何塑造了这个人（如何写）；什么样的人，这个人经历过什么（写什么）；他为什么成为这样的人以及影响和价值（苏旭为什么写）。

4.带标题阅读课文：谁、什么时间、什么地点，体现了整个人的什么品质，作者的评价是什么，这件事有什么影响，对大家有什么启示，如何这些事情发生了吗？有组织的。

（二）传记阅读的阅读技巧“五步曲”：筛选标准寻找思想

(1)标记：标志着传记人生成长经历或轨迹的词语。这是文章的台词。） 筛选：过滤掉叙述者的“事”以及什么“奇迹”、“成就”、“孝顺”、“行为”和“经历”。 “等待；

（3）查找：找出描述主体生活的时代背景和社会环境的句子，并理解其目的；

(4) 质量：找出描述传记的细节并欣赏其效果。细致的描写就像掩盖了人体的血肉，可以使肖像的形象更加饱满；

（5）思考：首先思考作者所传达的思想、性格、观点等；其次，思考议论文句中所蕴含的作者的情感态度。

（三）常见题型及解题策略

题型一：传记奇迹综合分析解析

提问方法：的主要原因是什么？请简要概括一下。

解题策略： 1、“找出”改变时间的句子； 2、“画”出位置变化的句子； 3、“标记”位置（事件）变化的句子； 4、“找出”人物在时间、地点、事物等方面的变化。变化时你做了什么？

回答方式：概念句（奇迹要点的总结与综合）+文字材料（奇迹的基础）

作答常见问题：（1）抄袭原文； （二）要点总结分析不全面的；

对策或整改：（1）学会对原文进行归纳、编辑、结合； （2）对原文进行增减、打包、翻新； （3）适当“多选”，4分题要求回答4到5分，6分题要求回答6到7分。

题型2：归纳、综合、分解、主要摘要

提问方法：从文章中可以看出什么样的性格特征？

1、办事综合分析（人物言行）；

2. 总结和综合作者对主题的描述性描述；

3. 引用文章并总结我们对传记的看法；

4、从详细的描述中掌握主角的神奇形象；

5、从传记与各方面的关系综合分析（重点关注传记在时代、社会、家庭背景；了解相关网络上的传记）

回答方式：概念句（或双头句）+文字支撑信息

答题中常出现的问题：（1）对人物形象的总结分析不全面，遗漏要点； （二）概括、综合形象不清晰的； （三）仅有观点句（或核心句），无支撑材料的； (4))只要列举材料即可，没有归纳分析和提炼（没有核心句子）； （五）没有对证明信息进行包装，而是复制文字原始材料的； （六）观点不全面，总结与综合重叠的； (7) 答案与所问问题不符；表情很长。

对策或整改：仔细记住答案模式；在日常练习中刻意练习；适当回答“更多问题”（4分回答5分；6分回答7分），只需填写答案区域即可。

问题类型3：文章中第XX段的影响是什么？请简要分析（分为文章开头、中间和结尾）

解题策略：总体思路（1）对结构的影响； (2)对内容的影响

具体功能如下：（开头段落、句子）：（1）开题，呼应标题中的xxx内容； （2）形成渲染图，为角色出场做准备； （3）设定主角生活环境介绍的背景；为下面介绍主角XX年的成就做铺垫； （4）新颖独特，制造悬念，吸引读者阅读和欣赏； （五）与最后的xxx内容相呼应，结构严谨；

（核心段落和句子）（1）过渡段落和句子，起到连接过去和未来的作用； （二）叙述功能，对事件的发展提供必要的解释； （3）丰富信息，让主角形象更加丰满；

（结尾段落、句子）：（1）摘要功能概括全文，升华主题； （2）揭示xxx的哲学思想，使读者获得教训或启发； (3)结构严谨，呼应开头，联系上下文。连成一体； （4）构成“关注”解读，为读者提供多元、立体的解读空间； （5）艺术结局言辞丰富，意义有限。

作答模式：概念句（或双句）+课文支撑分析材料；

回答问题常出现的问题：（1）找不到回答问题的“角度”，没有头绪； （2）只有概念句（或两个句子），没有文字支撑材料；或者只有文字支持材料； （4）没有任何支持信息。辅助材料打包，只需复制正文原始材料即可；

对策或整改：（1）掌握回答问题的“角度”，找到“切入点”； （二）强化标准答题意识； (3)练习时要有意识地进行； （四）适当“多答”

从“怎么写”的角度整合考点，包括4大题型：1、选材题、作文题； 2.比较题和陪衬题； 3、细节问题； 4. 报价问题

问题类型4：有关材料选择和组装的问题

提问方法：（1）本文主要从哪些角度选取？ （2）这篇文章对大家作文写作有什么启发？ (3)传记的一生有很多故事。为什么作者只选择这些？

解决问题的策略：（1）选择材料时需要考虑以下几个方面。第一，人物的当代性和代表性。他们都是某个时期某个领域的杰出人物；二是选材的真实性和典型性。选取典型事例来表达传记的道德特征，更有说服力；第三，传记的材料可以是复杂的事件，也可以是日常生活中的小事；

(2)作文题需要考虑以下几个方面。首先，从时机的角度思考。从时间顺序的变化中，把握主人公的人生经历和思维演变；其次，从细节上看，对核心有效、特别贴近主题的材料是主要内容，需要渲染得浓墨重彩，写得仔细。反之，则是主要内容，只需轻描淡写，甚至一笔划过即可。

回答模式：概念句（或核心句）+文字支撑材料+印象（或意义）；

漂亮：“使传记更具时代性和代表性”（概念句）+“通过选取文章中的xx典型事例”（文字支撑材料）+“使传记在xx领域的地位或贡献更加突出”（感染力或意义）

回答问题时常出现的问题：（1）不理解问题的意思； （2）缺乏答题思路和相关知识储备；

题型5：比较题和陪衬题

提问方法：（1）文章多处提到XX。这对传记作者有何影响？请选择一个例子进行简要分析； （2）这篇文章的作者是XX，为什么还需要再写一个任务XX？ (3)“自传”，顾名思义，是关于你自己的。为什么你还应该写其他人（同学、学生、国际友人）？

解题策略：从内容和表达上控制回答问题的角度。 （1）从内容上看，代表侧面的主角。从侧面展现主角的性格、特点、性格等。 （影响或作用）使传记更加真实感人，塑造传记饱满的形象，凸显传记的精神面貌，增强作品的历史深度和情感强度，增强文章的真实性和可读性。 内容和情节的必要性。如果不解释其他人交往的人和事，内容和情节就会不完整，主角也无法得到更好的表现。可以更好地表达作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章的内涵和文化底蕴等。 由点及面，揭示传记之外更深层次的主题。

（2）表达性：增强文章的表达效果、感染力、说服力；增强文章的文学色彩；给人丰富的想象、发人深省、引人深思等。

回答模式：文章多处提到XX，这对写传记有以下效果：“内容方面”+“表达方面”效果

回答问题时常出现的问题：（1）找不到回答问题的“角度”，没有头绪； （2）不需要序号，答案不分分； （三）日常“角度意识”和“模型意识”练习不够

提问格式：（1）这篇文章在描述有关传记的新闻时，有几个细节。举例说明这些细节的写法有何特点？ （2）XX细节如何影响主角的刻画？ （三）传记一般都是记大事，为什么却提到主日常生活中的小事呢？

解题策略：（1）控制回答问题的整体思维角度，（1）使主角形象更加全面、完整、立体； （2）让人物可信，让读者感受到台词），满足读者的心理需求；

回答方式：（1）写细节：通过描述xxx（细节），描述一个xxx（额外摘要），突出xxx（主题思考），给读者一个感觉。

(2)展示细节=详细内容+读者体验+展示主题

回答问题时常出现的问题：（1）不明白回答问题的“角度”，没有头绪； (2) 回答问题不需要序号； （三）日常“角度意识”和“模型意识”练习不够

提问方式：文章引用了很多（引用内容），结果（影响）如何？

解题策略：了解引文内容和引文结果。

（1）直接使用原创素材，增强作品的真实性，更好地凸显人物特征，展示人物精神面貌，对人物做出主观、公正的评价；

(2)旁引诗文来衬托和丰富传记的思想精神，使传记呈现出古朴典雅的风格；

(3)引用故事使文章更有趣，使文章更具可读性；

（4）在书信中引用传记的自白和传记的话来支持作者的观点，使传记更加真实感人；

（5）引用自己的话来评论人物更加全面、主观、真实、可信，从侧面凸显了主人公的形象。

回答方式：文章引用XXX（引用内容）+结果（或效果）表达

点赞：文章直接引用XXX原创材料（引用内容）+增强了作品的真实性，更好地凸显人物特点，揭示人物精神面貌，对人物做出主观合理的评价（表达成就或效果）

答题时常出现的问题：缺乏“引用内容表达结果”的知识储备。

对策或整改：熟悉“引用内容表达结果”的相关常识

从“为什么这样写”的角度整合考点，包括两大题型： 1、总结原因； 2、探索人生价值和时代精神。

题型八：分解、总结、分析英雄贡献的原因。

提问方法：结合全文，分析变成的原因？请结合全文分析一下XXX取得如此成绩的因素（客观和主观）是什么？请结合全文来分析一下，是什么因素促成了XXX的成就？

解决问题的策略：（1）注意原因信息的多面性。原因信息往往不是一种类型，而往往是多种原因和因素。有内部因素和外部因素；既有客观因素（多指个人的天赋和努力水平），也有主观因素（多指成长环境、时代社会特征和他人的帮助）。你必须能够提取并分析“多重原因”。

(2)注意原因信息的隐含性。有的原因比较隐蔽，有的包含在高手或作者的评论中，有的包含在文章的几个关键词中，有的包含在“相关链接”信息中，需要仔细查找。通过这些信息，我们可以了解其背后隐藏的原因。

回答方式：概念句+支持信息+摘要

回答问题时常出现的问题：（1）分类尺度“鱼龙混杂”，主观与主观原因难以区分； （二）只有概念性句子，没有支撑材料的； （三）只有支撑材料，没有概念性句子； （4）没有对支撑材料进行归纳分析和包装，常识照搬文本原始材料； （五）遗漏要点、要点不全或者混杂同化的；

对策或纠正：认真记住答案模式；在日常生活中刻意练习；适当地“多回答”；

题型九：探究主人公的时代精神和人生价值

问题格式：请结合材料和相关知识谈谈大家对XXX概念的解读？请参考资料谈谈他对主角XXX这个人物的理解？作者的XXX精神对现实有哪些创作思考？

解题策略： 1、控制命题的两大切入角度。一是能够发现传记的优秀品质和价值，特别是那些能够影响我们的思想和品质。希望：独立自强、责任心、尽职尽责、淡泊名利、自私奉献等。二是寻找传记成功、成就、孝顺的原因，从而发现美好的事物在传记中。

2、解决问题的四种答题策略：

第一步，选择正确的思考角度

在回答问题之前，找到切入点至关重要。这个切入点往往会在标题中明确提醒；

第二步是梳理和剃毛。

全面梳理传记的成长经历，了解他的心路历程，注重分析传记的天赋与日常环境、志向与命运、奋斗与机遇、挫折与成功、奇迹与爱情等诸多因素在他的成长过程中所起的作用。生命发展。想要了解，从中汲取精神滋养，得到有益的启迪；

第3 步：捕获辅助数据

必须从文本材料出发，要善于捕捉最能体现主人公的精神本质。切不可因无关紧要、琐碎的事情而大惊小怪；

第四步，由浅入深地解读。

对作者的人和事的了解是浅层次的；通过自己的个人生活经历和经历来解读，得到个性化的理解才是更深层次的；您还可以了解文本发生的时期以及其中包含的信息类型。日常意义的历史意义。

回答方式：概念句（或中心句）+文本支撑材料+与个人生活经历和经历适当相关的解读

回答问题常出现的问题：（1）找不到回答问题的“切入点”； （2）综合分析能力弱，直接照搬文字材料； （3）答案不完整，只有概念性句子，没有支撑材料；只有辅助材料，没有概念性句子； （四）深度不够，没有结合现实或者生活体验进行解读； （五）重点缺失、不完整或者重叠的；

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