高中语文期末考试题答题技巧（第一部分）！教育

1.表达能力，也是艺术？手术技术包括：

 

“表现方法：叙述、描写、抒情、讨论、解释；

表现手法：起、怀、衬托、停顿、呼应、对比、暗示、对比、由实入虚、真假结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景，交融场景，托物抒志，以古讽今，化动为静，动静结合，以小见大，直接表达自己的看法。

2.修辞技巧：比喻、拟人、排比、夸张、重复、转喻、反问、疑问、引语、比较

1. 实物；解释、解释：文本、公式、解释

！ 2、科学技术；文学艺术性质；纯文本，（也？科学的，小；关于学习和探究的论文或论文）。

1.时间顺序：历史顺序、年月顺序、四个季节？交替顺序：顺序、早晚（先后）、顺序

2.空间顺序：注意“方向”的名词

3、逻辑顺序：先概括后划分，从主到次，从表到里，从简单到复杂，从这里到那里，从症状到本质等。

5、讲解方式：列举、比较、举例、类比、分类等：

例如：主动泵送！像沉.明显加强了！文章：乐趣，性。

举个例子：详细解释一下的特点，从而使表述更加详细！更。说服力。

列号：使用具体数据，添加数据：至：解释，作出陈述？更准确，更有说服力。

6、叙述的先后顺序：旁白、倒叙、插曲（；活生生的叙述；）？

1.肖像； （外貌）描述，动作描述，心理描述，言语描述，生理活动！描述；

2.负面描述。附侧面、正面： 衬里

8.声明！在文章和章节的布局上，感染力一动：

总结全文，埋下伏笔，铺路，承前启后（传递、转折），前后呼应，从头到尾呼应，概括全文，突出主题，推动情节发展。

9. 脸上的表情？用“色彩”来传达意义。感觉的感觉；人物和物体的形象烘托气氛，衬托人物和物体，（表现“目的”（或“人物情感”），突出场所；），突出主题，（加深主题）核心、心脏）

1、某句行，文章开头：开篇主题；布置气氛（散文！散文），布置伏笔（叙事文章），布置悬念（小说，但是上海！不会考试），作为下文的补充；下面是总领导；

2、文中：承前启后；领导以下；总结以上内容；

3、文章结尾：指出：地点（“散文.论文”）；深化、主题（！叙事类型；文章：章节）；呼应开头：第一（论？散文、叙事”类型的文章、小说。）

2、修辞：技巧的传达效果：（修辞、技巧的传达效果+句子上下文）

2、拟人：用的是拟人！修辞手法，写人的情感和人物，表现出作者的理解？情感十分抽象、活泼（：或婉？在眼前，压线，夸张：用夸张的修辞和手法来描述和表达作者的感情，具有神奇的联想和抽象感）。

4、反问句：采用反问句的修辞手法，以反问句的句型表达作者的“感情”。语气更加激烈，所表达的思想也更加强烈。

和很多标题题一样，句子中往往存在某个词或短语使用了比喻、比较、转喻、意义等表达方式。回答问题时，先揭示所指对象，然后澄清句子。儿子，就是这样。

4.某个句子：句子中的某个词可以用：另一个词代替吗？为什么？

答案：不。（动词）！因为。字写得准确、生动、细致/

不是。（副词：全部、大多数、非常、仅等）因为该词准确地表达了明确的情况（表达程度、表达限制、表达时间、表达范围等），变化后呢？它只是变得与事实不符。

5. 句子中两个或三个单词的顺序可以互换吗？为什么？

（1）符合人们所熟悉的事物规律（由浅入深、由表及里、由表及本质）。

(2) 这个词与上面一一对应。

（3）这些词是一个递进的、美丽的系统，环环相扣，不是吗？交换。

1.叙述性文章，章节：明确回答（什么、何时、何地）、谁和什么。

模式：（时间+地点）+人+事。

2. 说明。文章：答案是立即的。描述某物是什么以及它的特征是什么。

格式：描述（简介）+描述对象+描述内容（特点）

3评论文章：“回复”显示评论的主题是什么以及作者的观点是什么。

风格：用什么论证方法来证明（论证。）+论证

【模式一】分析意象与意境；类型

“问”法：这首诗营造了怎样的意境？

问题变体：这首诗描绘了什么样的画面？诗人表达了什么样的思想和情感？

解题分析：这是最常见的题型。所谓意境，是指通过分析引起诗人情感的对象（即图像）而建立的想象状态。它包括三个方面：风景、情感、环境。回答问题时，这三个方面缺一不可。

描述诗中出现的场景。考生要抓住诗中的主要场景，用原人的话来“揭图”。第一个描述应该比原诗更微妙，第二个应该用自己的遐想和想象重新创作，语言要优美。

综合分析景物营造的气氛特征。一般可以用两个二音节词，比如孤独、孤独、安逸、美丽、雄伟、荒凉！悲剧等，希望能够准确表达场景的特点和情绪；

分析作者的思想感情。避免泛泛而谈并具体回答。光“抒发作者的感伤之情”是不够的，还应该用“感伤”来说明原因。

绝句二首（上）（杜甫）

赤里山清水秀，东风吹来，花香扑鼻。

“泥融燕子飞，沙暖鸳鸯眠”。

（注：这首诗是诗人结束“一岁四行劳”工作后，暂居成都茅草屋时写下的。）

这首诗描写了什么样的风景？有表达过吗？诗人有何感受？请您简要分析一下。

答：这首诗描述了这一点！描绘了一幅“美丽的早春气息”的图画：春天的阳光照耀，田野绿油油的，河水倒映着阳光，东风送来花香，泥土融化泥土湿润，燕子飞舞。忙着在泥里筑巢，阳光灿烂，沙子温暖，鸳鸯在天上的沙洲上静静地睡觉（？步骤1）。这是一幅“洁白灿烂”的春景图（步骤二）。表达了诗人结束忙碌漂泊的生活后的愉悦轻松的心情（第三步）。

提问方法：这首诗运用了哪些表现手法？

问题变异：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法、或手法）。诗人，这是什么样的？表达了这个“人”！情绪化？结果如何？

(1)：准确吗？指出：使用了什么方法；

(2)用此法连接诗词，说明原因；

(3)这种技巧如何有效地传达诗人的情感。

露侵驼，黎明轻寒，星干亮。

孤独的小桥和梦幻的稻田！草虫看上去深邃。

这首诗主要运用了哪些表现手法？结果如何？

答：主要采用对比技术（步骤1）。天还未亮，星星纵横交错，极其明亮，映照着夜色的黑暗； “杂草和昆虫活着”反映了环境的“沉默”（步骤2：）。这两种对比都凸显了诗人的旅行？清晨，心中因分离而产生的孤独感（步骤3）。

【模式三】分析措辞特征

提问方法：这首诗的语言特点是什么？

问题变化：请分析这首诗的语言风格。我们来谈谈这首诗的措辞艺术。

（一）用一两个词准确指出言语特征；

（2）用诗中的相关句子具体阐述这一特点；

(3) 指出作者的情感。

打掉黄色；莺不教枝，啼于枝。

哭时：妃子梦惊，不得辽、习。

请解释一下这个？诗歌的语言特点。

答：这首诗的语言特点是清新、自然、白话（步骤1）。 “黄莺儿”是“儿”的读音，展现出女性的纯洁。直叫汗。 “哭着，梦着小妾”，《辽西》简单地表达了打黄莺是因为打扰了她的思念丈夫之梦！ （第2步）。这是女人对丈夫的思念之情的一种很自然的表达方式。爱（步骤3）。

提问方法：这副对联中最形象、最有表现力的词是什么？为什么？

问题变体：某个词历来受到人们的称赞。你认为它受到什么祝福？

答案分析：古人写诗时注重人物的精炼。此题型要求品味这些精致人物的美感。回答问题时，不要：你不能孤立地谈论这个词。必须放在句中，结合全诗的意境和情感来分析。

(1)对词语进行注释。句子中的意思；

(2)拆开词语并放入原句中描述场景；

(3)指出这个词烘托出什么样的意境或表现方式？如何！的骄傲。

南浦悲凉，秋风西风。

当我看到它时，我的心碎了，所以不要回头。

古人认为，“看”字看似平常，其实却很有表现力。能淋漓尽致地展现抒情主人公的形象。大师同意这个说法吗？为什么？

答：同意。王诗中：指回望（步。调一？）。立人库！独自走开，我每次都会回头。回想起来，我的心都碎了。这句话让我们仿佛看到了抒情主角眼睛模糊、想看又不敢看的（：步调2）的形象。光是“望”字就淋漓尽致地表达了离别的苦涩（步骤3）。

【模式五】一字通全诗型

提问方法：某个词是全诗的关键，为什么？

答案分析：古诗词很注重立意。往往一个字或一个词就能构成全诗的线索，构成全诗的情感。 “思主旨、思全诗”，把握这个词命题往往能“以小见大”，考验考生“对全诗的掌控力”。

(1)词语对突出目的的影响；

(2)考虑词语对诗结构的影响。

全班飘扬的玉笛声，散入东风，充满了洛城。

干夜闻断柳，谁不起？故乡爱？

“柘留”二字就是！全诗的要点就是“折柳”是什么意思！什么？您同意“链接”理论吗？为什么？

答：《断柳》的意思是“辞别，惜远方”，诗的主旨正是抒发思乡之情。 （步骤1）。这种思乡之情，源自于听到《折柳》。由笛子的声音引起（步骤！2）。可见“折柳”是全诗的关键。

[模式6；]情感型、目的型

提问方式： 类型：表达、如何思考！次元情感？就这首诗！什么目的？

问题：提问变体：这首诗反映了什么？什么样的社会，什么样的事实？这首诗？表达如何。有趣的？或者针对意境提问，或者针对某句话、某对联提问

(1)诗中各句(或相关句)写的内容是什么；

（2）使用了哪些表达技巧；

山上阴暗阴沉，天空寒冷多雨。几根树枝都湿润了，哭红了。不惜花，怜东风。

早上椰壳雨衣出来，到处都是沟渠！经过。这个世界的辛苦，与农业、农村、农民有关。一犁水足可盼来年丰收。

（注：三农：指春耕、夏耕、秋收。）

尽力阐释和表达《下雀》的内容，以及词中所表达的作者的思想感情。

答：追踪？为了了解农民的生存之道：遮风挡雨、艰苦奋斗，他们表达了“天下辛苦的是农村、农民”的感慨，（一步？一步一步） ，（因为没有“无”特殊能力来表达，所以步骤2（跳过）表达了农民对风调雨顺、丰收的希望（步骤3）。

阅读下面一首唐诗，回答问题。 （世界卷2）

邯郸冬至夜思乡（白居易）

邯郸驿站冬至，灯笼前抱膝的影子陪伴着我。

我想，深夜坐在家里，应该说说远方的人。

（注：冬至，二十四节气之一，是唐代的重大节日。）

作者是； “思乡之情”怎么写？

答：冬至夜。半夜，我的家人回来了。在灯前围坐一圈，谈论自己是一个“远行的人”（步骤一），作者主要通过这个想象的画面来表达“思乡之情”（步骤二）。 （第3步，不必要，因为问题曾经陈述了情感，只是问？问方式。方式）

; （本题3分：想象力1分，图片描述2分）

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