教育适用文本阅读题的评分技巧

题目问题全部来源于原文，答案与原文的关系是镜花水月。看得见，但看不清楚。提出问题的人必须根据它选择文本，候选人的答案也必须基于原文。因此，考生一定要重视课文理解。意义点和意义块。

 

阅读客观题需要考生回答所提出的问题。考生必须围绕“题目题”做出相应的回答，问什么就回答什么，有多少问题就回答多少，有问题就回答。

阅读简答题的一个答案有多个分值，分值与得分密切相关。如果一个问题得2 分，考生需要总结答案。通常情况下，进行总结分析就足够了；如果问题要求用原文句子来回答，通常需要在原文中想出两个合适的词。如果是4分或者6分的题，答案的重点是两到三题的分数（一般1分就是2分）。这是对回答问题得分的重要提醒。考生必须了解要点并根据作业作答。

原文中的答案也是阅读题提出的标准之一。考生必须有一双善于发现的眼睛，善于捕捉文中与问题相关的关键词，提炼出答案的要点。文章中的关键句其实就是答案的要点。考生必须学会阅读文章并利用其提示来完善答案。

传记的文体特征是现实性和文学性。其中，真实性是传记的第一个特点，因为传记描述的是历史或现实中活生生的人，有真实姓名、居住地、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的历史记录。他们具有文学性。它写的是人，包括人的生活和情感；通过作者的回应、剪辑、组装，倾诉爱恨情仇；它需要通过艺术手段来表达，以达到现实的目的。

2、传记的阅读要求根据传记的文体特点和新课程标准，传记的阅读要求为：

1、明确作品中陈述的基本事实，把握主人公的人生经历；

2、分析叙述者的性格和情绪，把握人物、情绪与基本事实之间的关系；

3.了解作者的评论和想法，分析作者的评论、想法与基本现实之间的关系；

4、通过分析作品的选材、表现手法、修辞手法、语言特点等艺术形式，了解作者的处理意图；

5、探究文中所体现的人生价值和时代精神，能够对作者的观点和艺术处理提出自己的看法。 （讨论、作答方式：感悟+文字材料+总结）因此，学生在阅读传记时，除了完成控制文章结构、总结日常文章阅读的局部意义的要求外，还必须注意以上五点点。锻炼时，建议按照以上五点进行分点锻炼。

1、澄清基本事实，了解叙述者的经历；注意叙述者的性格、情感和基本事实之间的关系。

2、关注传记的历史背景，了解作者的评论、思想与基本现实的关系。

3、通过分析作品的选材、剪裁、表现手法、修辞手法、措辞特点等来推断作者的写作意图。

4.探究文中所体现的人生价值和时代精神，能够对作者的观念和手法做出适当的评价，并提出自己的看法。

1、常识“面试”概念控制面试类型：

如果你想就某个人、某件事、某个具体问题采访专家或业内人士，请让我回答提出的问题，并以纪实的方式报道文章。这里要注意以下几点： 访谈的针对性很强：针对特定的人、事或主题；采访对象受到严格限制：专家或内部人士。通常以记者提问解答、采访记录、采访记录、对话记录等形式呈现。顺利的采访足迹需要具备以下几项：

1、首先要确定讲什么，并做好周密、细致、充实的准备。所以这样做：

（1）根据目标和受众需求选择访谈工具并确定访谈方式。

(2)正确理解一些背景知识。收集与面试问题相关的材料，并详细了解面试工具的各个方面。

（三）确定采访主题，并根据主题确定采访细则。访谈主题应清晰简洁、有针对性；细节要清晰、易于操作，要考虑到可能发生的变化，灵活、适应性强。列出采访摘要并对主题进行分类。

2、认真执行和控制面试过程。访谈是一个连贯的过程，包括开头、主体和结尾。一开始要能够吸引对方，引起对方的兴趣，力争进入主题。被调查者应顺应过程的变化，充分利用各种提问方式，保证访谈的顺利进行和内容的扩展和拓展。特别是要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，加以尝试，准确判断其中蕴含的价值。最后，做一个适当的总结，表达对受访者的感谢。访谈在文本中以问答的形式呈现，但并不是简单的问答，而是一个互动的过程。提问的方式多种多样，也可以根据情况进行创作。通常能够分析和使用多种表达方式。口头上，应该用通俗易懂的语言提出问题，并根据具体内容和人物性格来回答。

3、做好采访文字的写作。首先，你需要整理材料并写下采访纪要，然后再进行进一步处理。采访写作力求全面、真实地记录与受访者的谈话内容，尊重现实的真实情况，尊重采访者的初衷。因为面试答题必须有一定的深度，所以材料需要重新加工，适当剪裁，突出重点。注重采访文章的时效性和典型性，这样文章就会更加简洁，重点更加突出，个性更加明显。要特别注意以下两点：一是要更好地再现受访者的话语特征；第二，表现和夸张场景感。

2、如何分析访谈文本的基本文体特征和主要表达手法。

如何分析访谈文本的基本文体特征和主要表达手法。从形式上看，访谈文本的基本文体特征是问题和答案不断连接起来形成文章。但其问答具有互动元素，依靠一问一答来促成采访。阅读时，重点要注意提问者的艺术功底。

1. 正常提问方式：间接或迂回提问。可细分为：有趣的问题：请提出一些幽默、生动的话题或提问方式，消除陌生感，拉近双方的距离。 直接提问：不要拐弯抹角，直接、清晰地提出你想了解的问题。 提问：运用逻辑推理提出标题问题。 旁问：刻意分散自己的注意力，先说点别的事情，营造轻松的气氛。

2、受访者的回答中有时会出现一些新的情况。采访者必须实时掌握新情况，调整和控制采访过程。使采访成功而深刻。 提问：针对面试中刚刚提到的疑点或没有完全解释清楚的地方提出问题，让面试官按照自己的想法继续回答。 延伸：对访谈工具未涵盖的领域进行指导，可以拓宽范围，避免片面性。 比较：有时，访谈对象对某个问题给出不同的答案。如果您发现有疑问，可以通过比较来提问。还可以介绍一些其他有相同问题的概念，供大家提出比较性问题。

三、重点题型及解答方法

1.如何评价面试。严格控制考试大纲是必要的。 “评估文本的次要见解和基本趋势。” “文本的主要概念和基本趋势”包括采访者的概念和采访对象的概念。必须认真梳理，全面把握其因素和趋势，并能追查出支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性。房产，然后进行自己的价格评估。 “评价性文本的社会代价和影响。” “文本的社会价值和影响”可以是积极的，也可以是消极的，高考一般都会偏向消极的。采访的对象通常是名人和重大事件，这些都是未来整个社会或某些阶层共同关心的，因此会具有较大的社会价值和影响力。阅读时要拓展视野，把采访内容放到当时更大的社会背景中，与当时社会的政治经济环境、主流思想文化、各阶层的关注程度进行比较，然后进行脚踏实地的评价和解读。 “深入思考并判断文本的某些特征。” “文本的一些特征”主要体现在文本的思想情感、文本风格、语言特点、提问技巧等方面。要“做出深入的思考和评价”，首先要能够指出这个功能，然后结合文章解释为什么文章要创建这个功能。它还应该进一步指出该功能的好处、后果或缺点。如果能提出一些建设性的建议，观点就更好了。

2.如何进行访谈研究。 “从不同角度、不同层次发现文本的深层含义。” “不同角度”可以是从正面看的角度、从后面看的角度、当时人的角度、旁观者的角度等。“不同层次”是指文字所能达到的层次，比如深层次、浅层次、实践层次、审美层次、哲学层次；可能涉及政治、经济、科学、文化、时尚、娱乐、艺术等领域。“挖掘文本深层含义”就是从上述角度尽可能多地揭示内容。 “讨论文本中体现的人生价值和时代精神。”就是分析总结提问者和受访者（主要是后者）的人生观，讨论每个人的人生价值，展示他们的人生如何体现时代精神在当今时代的积极意义是什么。社会？ “讨论文中的疑点和难点，提出自己的看法。”该考点考察考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对疑难领域提出疑问，并尝试根据文章或利用工具、书籍来解决疑难问题。要善于辩证分析文章内容，提出补充，并在此基础上提出更加科学合理的概念。需要注意的是，高考正常的面试工具都是该领域的专家，一定有自己的独特性。不要完全否定他们的意见。

1、控制新闻体裁的相关知识

1.基本特点：快速及时、内容一致。最重要的特点：“用事实说话”。基本结构：标题、引言、主体、背景、结论。标题、引言、主体对于新闻来说缺一不可，背景和结论有时也包括在内正文部分，结论部分有时可省略。

标题：要求准确、简洁、新颖、醒目。格式上有单行标题题和多行题。多行标题题（引言）：说明情况、烘托气氛、说明背景等。 主标题（main title）：对新闻报道内容的高度概括、全面概括。副标题（subtitle）：通常是对主要事实和结果的总结。

引言：新闻的第一句话或第一段，用简洁明了的语言概括了新闻的主要内容或事实，清晰地展示了新闻的核心内容。常见的写作方法有记叙文、描述文、论证文、提问文、结论文等。

主题：对引言内容的扩展和补充，是动静之体。按照事物发生、发展的顺序排列层次，按照事物之间的逻辑关系排列层次。

结论：信息的最后一句话或一段。有些过去的事情，其实并不需要在幸福的时候就结束。能够对全文进行归纳和分析总结；可以用鼓舞人心的话语来结束；可以预测发展趋势；它可以提出值得思考的热门问题。

4、六因素：事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果。

2. 解读新闻文本的几种方法

根据新闻的特点，审阅时可以按照以下六个步骤进行：

1、看头条新闻，猜测新闻类型；

2、掌握叙述要素，理解大体内容；

3、分析写作线索，区分段落层次；

4、区分解释方法，了解结构特点；

5、挖掘出文章的目的，理解文章的含义；

6.分析观看和讨论的表达技巧。

第一步“阅读标题信息”类似于复习作文的主题；而“预测叙事模式”则意味着复习题目的目的比作文的目的更简单。即通过猜测问题的意思，必须能够识别文章的叙述对象是人物新闻还是事件新闻、新闻还是通讯。

第二步是“把握叙事要素”，这是由文体特征决定的。因为新闻的内容，无论是哪种模式，一般都离不开人物、时间、地点和事件的起因、发展、影响这六个因素。

第三步是“分析写作线索”，即了解文章的脉络和顺序。目的是理清作者的写作思路，以便准确划分全文的段落层次。基于考纲中C级的分析，对“分析语言特征、控制文章结构、概括核心意义”的考点进行了分析。

第四步是“辨解释方法”，即分析课文所采用的主要解释方法。动作和动作通常都是宏大的“倒金字塔”式的，这与正常的叙事不同。传播的叙事方式更加灵活多变，包括旁白、倒叙，或许还有插曲、补充叙述等叙事方式。这就需要我在阅读的时候要特别注意。

第五步“挖掘目标”，针对大纲中的D级观看评价“评价文本的主要概念和基本方向”、“评价文本的社会价值和影响”和F级讨论“评估文本”这些测试点反映了生命的价值和时期的能量。

第六步“表现手法分析”，是从写作特征角度分析新闻的基本要求。目的是对教学大纲中的C级分析“分析课文的基本文体特征和主要表现手法”和D级鉴赏评价进行分析。考点“对文本的某些特征进行深入的思考和评价”和F级讨论“对文本的某些特征进行深入的思考和评价，从不同的角度和角度探索文本的深层含义”水平”。一般来说，可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，衬托、借景抒情等文学手法，以及精炼、比喻、拟人等多种修辞方法等几个角度来考虑。但由于新闻往往采用多种表达方式，而考试时的阅读时间又十分有限，所以一般建议结合新闻工具，分析其中最重要、最突出的。

3. 关键问题类型和回答方式

1、针对新闻内容，结合事实，简要陈述自己的看法。例：“特瓦塔村刚刚遭受海啸重创，急需救援，此时不宜对灾区儿童进行心理疏导。”我们来谈谈你的看法吧。解答步骤：

（1）分析权衡，论证扎实（从理论上讲，你认为一致或不恰当都有可能，但从报道的内容来看，显然恰当的观点更稳定，很容易从文章的选择中隐藏证据），方便表达。）

(2) 朗读原文，选出论据。理解了概念之后，有必要给出一个简洁的解释。你应该重读原文，并使用原文中谨慎而薄弱的论据来支持你自己的概念。这一点尤其重要。

（三）简要说明并联系事实。适当简短地引用原文中的关键句子作为论据，并做出简洁的解释以证明概念的准确性。有时，需要结合事实进行适当的分析，才能使论证更有力。

（4）总结实质，接着论证。一开始应该用一句话进行简洁的总结，并以下列论点作为结束语。句子参考模式：因此；基于此，谁认为；简而言之，

1、观察报告的文字特点。一般来说，调查报告的结构由开头、正文和结尾组成。

对调查的一些情况进行简要说明，如说明调查的目的、工具、过程、时间、方式、方法和结果等。这样做有利于作者的发展，也有利于读者理解整个调查报告的内容。也可以在调查报告的开头写一段类似新闻介绍的文字，提醒整篇文章的主要内容，让读者先形成一个大概的印象，以便快速掌握全文的内容。

调查报告中对此事的解释和认同主要写在这一部分，是充分体现主题的重要部分。在内容安排上，主要采用纵向、横向和比较三种结构形式。 垂直布局。按照观察的顺序、时间的顺序或者事件的顺序来写。这种垂直结构比较简单，适合表达线索单一、内容集中的陈述。其特点是内容连贯、结构清晰。 卧式结构。根据观察的内容可以分为几个部分，可以进行阐述和解释。这种结构比较常见。其特点是从几个不同的角度和侧面回答题目问题，讲解得比较全面透彻。适合问题复杂、内容多层次的陈述。写作时要注意安排好各部门之间的逻辑关系，区分并列、从属、主次关系。 结构比较。也就是说，比较和对比两个不同的对象。自始至终的比较，让人们认识到不同的思维、不同的办公方式会产生不同的结果。结构设计上的对比是为了引起读者思维上的对比，让读者在比较中辨别是非，否定错误。无论主体部分采用何种结构，都应做到有序、主次明确、细节恰当、衔接紧密、层层深入，才能更好地表达主题。

能够概括全文，深化主题；也可以展望未来，提出希望；但能概括主题、强调意义；也可以没有明显的结尾，全文从摘要开始，到要点就完成了。结尾应该简短有力，有词则长，无词则短。既不能掉以轻心，也不能没有必要。

二、调查报告撰写要求

演讲中使用的材料必须可靠且无误。时间、地点、人物、事件都不能虚构。数字必须准确，不能强调或夸大。这是观察演讲最基本的特征之一。

调查报告反映的对象是多种多样的：准确的、负面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为调查对象写入调查报告。但无论从哪方面取材，都要注重示范性。只有反映的内容具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导意义。

观察报告主要介绍实用材料，采用解释性方法，清楚地说明事物的原因、发展和结果。然而，他们并没有使用文学描述和抽象描述来让读者详细了解经验的成功或错误。因此使用材料描述来解释主题。为了展现事物的本质意义，表达作者的客观观点，作者在阐述过程中常常要做出一些评论。但这种讨论只能是“切题”，恰到好处，切中要害。

观察报告的反应模式，具有表面指导作用，因此具有较强的针对性。必须有针对性地观察研究，认真细致地分析总结经验教训，引导群众讲清大家关心的事情、解决群众急需解决的问题。观察方式：座谈会、个别走访、现场调查、现场检查

1、快速、准确地掌握调查报告的内容。

（1）快速、准确地阅读文章第一段（开头），了解调查的对象和内容。

（2）阅读全文，了解著名事件的起因、发展和影响。注意事务的细节。

（3）重点阅读部分研究者总结的数据和观察者发表的评论部分，深入挖掘核心内容。

（4）整合文章中的信息，控制文章的布局，以文章阅读分解的掌握型方式总结局部意义。

2、注意调查报告概念与数据的统一。观察陈述在讨论中表达概念，即根据事实材料得出见解。因此，我们在阅读时一定要注意控制文章中材料和概念的统一。

(1)用一个或几个典型材料来阐述你的观点。既要注意材料的典型性，又要注意材料内部的逻辑关系，从不同角度、不同方面解释概念。

(2) 使用可比材料来突出概念。这种比较可以是过去与现在、新旧、优劣、成功与失败等的比较。通过对不同事物不同方面的比较，可以更好地凸显事物的特点，更好地划清正确与否的界限。和错误，并突出概念。比较可以基于详细事实，也可以基于统计数据和百分比。

(3)用准确的数字直接说明概念。基础统计数据和百分比可以反映事物的表象和本质，增强说服力。使用统计数据表达见解时，必须注意其准确性、脚踏实地、目标明确。在使用统计数据时，一定要遵循内容的需要，避免盲目堆砌数字，模糊见解。观察演讲时，可以先呈现信息，再提供概念，也可以先提供概念，再用材料来解释。有时虽然概念没有说清楚，但是从解释中就可以看出概念。无论采用什么方法，概念和材料必须高度统一，才能更好地表达主题。

4、重点题型及解题方法

1.调查对演讲的欣赏和评价。

“评价文本的主要概念和基本倾向。” “文本的主要概念和基本趋势”主要是研究者的观点，必须认真梳理，全面掌握其因素和趋势，并能够调出支持自己相关观点的相应材料，并进行分析其逻辑推理的科学性，尤其是对调查报告中的数据进行分析，然后做出自己的价值判断。 “评价性文本的社会代价和影响。” “文本的社会价值和影响”可以是积极的，也可以是消极的，高考一般都会偏向消极的。观摩演讲的题材通常针对性强，与民生、社情、当前社会整体或某些阶层密切相关，因而具有很大的社会价值和影响力。阅读时要拓展视野，把文章放到当时更大的社会背景中，与当时社会的政治经济形势、主流思想文化、各阶层的关注程度进行比较，然后进行脚踏实地的评价和解读。 “对文本的某些特征进行深入思考和判断。” “文本的某些特征”主要体现在文本的思维情感、文本风格、语言特征、提问技巧等方面。要“进行深入的思考和评价”，首先要指出这个特征，然后参考文章解释为什么文章要创建这个功能。我们还应该进一步指出这个功能的优点、作用或者缺点，如果可能的话，我们可以提供一些建议。对性的看法甚至更好。

2、如何对调查演讲进行研究。

牢牢把握考试大纲把控。 “从不同角度、不同层次发现文本的深层含义。” “不同角度”可以是从正面看的角度、从后面看的角度、当时人的视角、旁观者的视角等。“不同层次”是指文字所能达到的层次，比如深层次、浅层次、实践层次、审美层次、哲学层次； “挖掘文本深层含义”就是尽可能从上述角度揭示更多内容。

“讨论文本中体现的人生价值和时代精神。”就是对被调查者的人生观进行分析总结，探究每个人的人生价值，找出你的人生体现了什么样的时代精神，在当前社会具有什么特征。勤奋的意思。如果是事件调查，应该更多地从时代精神的角度去探讨。 “探究文中的疑点和难点，提出自己的看法。”该考点考察考生思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对疑难领域提出疑问，并尝试根据文章或参考书解决疑难问题。要善于辩证分析文章内容，进行补充，并在此基础上提出更加科学合理的意见。

需要说明的是，调查报告本身就是非常科学的文体。它是有事实依据的，有洞察力的观察结果本身就非常科学，无法否认。探讨交流报告，应该更多地从社会价值的角度思考问题，贯彻一些社会学原理，关心民生和经济，有时还可以从自己的角度用例子来分析问题。

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