教育高考语文冲刺，满分作文素材使用的9大诀窍

2024-03-17 18:09:07 来源：本站

　　就是“挤干”素材中与、主题无关或相干不大的“水分”，或舍去细、节而概；述总”体，或舍去：总体而取一细节

　　就是“挤干”素材中与、主题无关或相干不大的“水分”，或舍去细、节而概；述总”体，或舍去：总体而取一细节。这种“凝缩”就内容的、涵盖面来？说，可分为两大”类：

　　如陕西高考满分作文《请让咱们们们“摔跤”吧！》中：的一段：

　　古人由败而，胜，由窘境而到胜利的颠峰者，常常”不堪列举。越王勾践；可，属一成功的；典范。年龄之时，各国征伐不已，烽烟不断。孱弱的越国在勾践的带领下，与派头正盛的吴国比武，功效损兵折将，臣服于吴、国，勾践自己也充任了！吴国的仆众。这一跤对于越王来说，堪称沉痛；不；已。心怀弘”愿的越王，数十年“如一日，励精图治，卧薪尝胆，高昂朝上进，步，积储力量，在二十年！的生死教训”中，勾践没有温情的通知，没有娴静的环境，但弘愿却在日益添加，宏图在不竭扩展，着，越国；的金戈终究冲，进了吴国？的京城。倘使没有那一场亡国的惨祸，勾践将若“何，咱们也难以意料，汗青最终多添几个平平的姓名罢了。

　　这段文字中的典范举例的素材源于课文《勾践灭吴》，原文较长，伶俐的作者紧？扣话题“摔跤”，舍去了“勾践灭吴”中的良多“细节”，“凝缩”了越王勾，践！卧薪：尝胆的，故事。“典范凝缩”在文章？中的感！化往往，是以一当十。

　　依旧上述那篇满分作文，随后的翰墨是，似许的：

　　不只”人如此，国度亦！如此。反右倾、大跃进、三年自然灾难、文化大革命，一场场艰难险恶环境，中国人不知经历了几多的灾害和险阻，但这些都没有压垮中国人的脊梁，咱们在奋斗中发展着，在困难中成熟着。直到即日，中国人曾经能够坚强地站立起来了。

　　这里对反右倾、大跃进、三年天然灾难、文化大革命等素材的使用，堪称惜；墨如金，点到罢了，文章内容精练；而不简略，既有容量，又无力度。

　　如果说“典范凝缩”是“点”的话，那么“列举凝缩”就是“面”，点、面连系，能使文！章内容既充”实！又精练，既有深度，又有广度。

　　有的作者每每！由一物，一景，一个动。人的故事，一丝心绪的悬念，一个喜！悦的预见等，根据话题、宗旨，遵照生活的内在纪律，引发遥想，或弥补！引申，或节外生枝，厚实发展，使平淡无奇、的事！件变得荣耀照人。

　　如山东考生满分作文《母亲手中的稻草绳。》一文，便是作者“根、据话题“时候”不会使记忆风化”的内在，以“稻草绳”为线索，引发联想，弥补引申，丰硕发展，把眷眷的母爱和作者拳拳的：感谢感动之情串连起来。这里，稻草绳既是母酷好的依靠，又是作者的意味，仍是作者心中难以消逝的记忆。

　　素材的扩展生发，经常遵照着由小到大、由点到面的思惟“轨迹。

　　就是量体裁衣，按照话题、宗旨或内容的需要，从分歧角度切入，操纵统一素材，就像一块、布料，剪裁师傅按照不同身材、不同需要，缝制出分！歧！特色：的打扮。高考命？题变幻无穷，但年年都！有人。操纵统一则素材写出不同的？优良作文。

　　如“感动中；国人物”中“邰丽华”这则素材，在河。南省高考优良作：文《成长路上的摔倒》中被用来阐述磨难中的发展，在湖南卷满分。作文《谈意气》中又被发掘出“居心气”的精力风、致，紧扣话题“意气”来阐述、阐明、评价，无力的论。证；了“人居心气，才能压；不垮，锤不追，找求不泯，意志不衰”这一概念。点题语大白，素材与主题；接榫天然。

　　以、上两例演讲全数人，“材不在多，会用则灵”，宗旨分歧，同一”个素材，切入的。角度也分：歧，机关和阐发的方式也各有奇妙。其实，从感动中国邰丽华的素材还可挖掘出“乐观”、“永久”、“奇观”、“坚韧”、 “明丽”、“人生定位”、“降服困难”、“窘境与！成才”、“缺陷与完，美”、“运气在自、身手中”等内涵。只需他们”对“所写，的话题、命题、资料作文有：片面、精确的大，白，对文章主题有清楚、到位！的控制，便可找到素材与主题；的契合点，找到表述的角度和侧重点，便可自如地使用各种体例来论述和阐发素材：或借助要害词语句来引申，或借助合抱负象、联想来拓展，或采用原始素材中的有关内容，加进：本人的读解和感悟。

　　如果说“量裁”是“一材多用”的话，那么“剪辑”则是“多材合用”，是把素质上！附？近“或类似！或有必定联系关系的几则素材，依照必定。的话：题！或宗旨组”合在一起，能使文，章丰盛？而多彩，意蕴绵长。

　　如江苏高考满分作文《缅怀天空》划“分以“一个人的天空”、“三小我的天空”、“一群人的；天空”作为小标”题问题，细心“剪辑”了丛飞、为救孩子而牺牲“的父母、微尘多么三则素材，灵犀共启，层层促进，将“爱的天空”拓展到了极致。

　　再如安徽高考优良作文《青山寂寂水澌澌》中主体部分即是对屈原、陶潜、李白等“典范素材的“剪辑”：利用三个诗？意灵动的小标题，问题，得当地评价了屈原、陶潜、李白的终身，读懂了全班人的内心全国和道德教化，段末点化主题。

　　尽”管屈原、陶潜、李白”三小“我物是常见的，可是，作者；并没有“俭朴的“剪辑”，而是依：照文章！的宗旨进行阐。述协！议论，很好地完成了一篇科场作文。

　　就是活用典范素材的思绪或本！事，让老树生新，芽。这种技法不是偷懒，而是为了更好地：缔造；不是无法，而是“成心为之的奇；思妙得。如河南考生《少年中国说》即是以梁启超先生的《少年中国说》为行文脉。络，结合作文所给丹青的寄意，写出了本人的《少年中国说》。这种旧瓶装新酒！的文体，情势，既让人感应亲热，又让人感摸新鲜。

　　原指戏剧、电影中的角色径自抒发个情面感和希望的话，这里指巧将素材中的？第三人称改用为第一人称的自叙、自辩的写法。似广东考生优良作文《圣火的自白》，作者奇：奥使用“奥运圣火”的素材，采：用第一！人称独”白的方式来写，利用了自述文的阐述劣势，把奥运圣火的弯折历史化为几个圣火传递的镜头，把奥运精力的传送通过圣火的孤白表达出来，豪情诚挚，感染力强，甘肃考生的满分作文《落红》“也是采用的这种技法。

　　就是拙劣援用名言警语或鄙谚、谚语等。这种“妙引”因题而异，相机援用，能使文章“峥！嵘、高远、耐人寻味。似湖。南高考“满分作文《诗意地生活》中的妙引：

　　幻想是第一层境地：“孤上高楼，望断海角路”，是抱负点燃星星之火，是抱负？洗去茫茫尘埃，是幻想让你们一眼望断天际，最先追找之旅。

　　奋斗是第二层，境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人枯槁。”

　　功劳是第三层境地：“蓦然回顾，那人却”在灯“火阑珊处。”

　　这三段奇奥地把王国维《人世词话》中的“人生三、境界”作为文章的行文思绪，恰如其分。“妙引”有明有暗，有详有略，古今中外，信手拈来，文采斐然，思维上对：照深刻，全体上趁热”打铁，显得大气。而纯熟。

　　就是引入糊口的活水泉源，融入真诚感情。

　　如湖南高考满分作文《诗意地糊口》通过论述屯子家庭普通生活的小事显示“家庭的和气和温情，注释糊口的诗意，表达自身对诗意；生活的理解和追求。文章写的是！身边小事，表达的是真情实感，说者诚恳，读来亲热。人物的。措辞！细腻实在，富有显示力和传染力；画面彰显，诗意盈溢：

　　“于是，有数！个炊！烟枭枭的“时！辰，他们和妹妹就能够在毕毕剥剥音响的灶堂里看到奶奶通红的笑颜。出格是在冬日，爷爷烧火，奶奶做菜，所有人；和妹妹则抢着依偎：在爷爷身边取：暖和。一串串欢声笑语跟着“炊烟升上”天空，诉说着冬日的温馨。”

　　作文“题无论何？如：设想，都不会、超越、全班人们的生活、圈子和”糊口经历。

　　是指上述两种或两种以上的技法的分析使用。

　　似河南考生、《少年中国说》一文，就活用素材的思绪、技巧来说，是“巧借”；而文中那“段、对“一起颠仆一起向前”的少年李肇星的概述，却又是“凝缩”。

　　再如江苏高考满分作；文《缅怀天空》主体部门的技法是“剪辑”，剪辑；中的，典范素材“丛飞”、“父母”、“微尘”又是源“于同窗们所“意“识的“泉源活水”，从这个！角度说又、是“引源”。