2024年高考文言翻译十大常见典型错误汇总_教育

高考文言翻译的好坏、得体与否，能够很好地体现出高考文言翻译的好坏、得体与否。考生对古汉语的理解。以下是考生最常犯的高考文言翻译十大误区，供考生参考。

 

【例一】当时，我与梁交好，互相带行李出行，公私送礼，什么也没有得到。

误译：当时与梁国交战。贺兰香不接受官方或私人的任何礼物。

翻译：当时，贺兰香与梁果正处于敌对状态。互派使节，不接受官方和私人礼物。

分析与对策：句中“行李”的古义是“使者”，现义是“旅行时携带的箱子、包裹”等。“衣”的古义是“赠送的东西”，目前的含义是“丢失、泄露、遗留”等。

考生用现代义解释古义，是因为他们不知道古义，也不知道古今词义不同。为了解决这个问题，考生要注意以下两点：

1、储蓄和积累在古今都是同义词。一是利用课本的注释来记忆古义，如《朱之武退秦军》中的“行囊济贫”；另一种是用针灸来记住古义，比如针灸中的“兵”字“近战”。保留“剑”古义的第三个方法是利用复习材料中的《古今同义词简表》来记住古义。

2. 翻译单词时，首先想到的是该词的古义。此外，还要检查古义能否恰当地放在句子中，句意与上下文是否合适等。

误区二：词性分解不正确

【例2】徐妈妈穿上女儿的衣服，袖子上插着一把闪闪发光的刀片，走到池塘边叫鱼。

误译：后母的衣服也是女儿的衣服，袖里的刀也向池塘里招呼鱼。

继母渐渐穿上女儿的衣服，袖子里藏着一把尖刀，走到池塘边叫鱼。

分解及对策：句中第一个“衣服”，如果名词用作动词，应译为“穿”和“袖子”。若名词作动词，应译为“藏在袖子里”。一般情况下，在“名词+名词”的布局中，第一个名词常常被用作动词。

为了解决这个问题，考生要注意以下两点：

1.借助复习资料了解名词、动词、形容词的词形变化类别，通过记忆和比较词形变化特点，能够根据上下文做出准确的翻译。与描述词类似，暗示主体相信客体具有描述词所代表的性质或情况，可译为“思考”或“思考”。描述符的使役用法表明主语使宾语所代表的人或事物拥有这种描述。这个词暗示的性质或形式。

2、翻译句子的前提是理解文章的大意，而我们检查自己的翻译是否正确的方法就是将翻译放入段落中进行检查，使我们的翻译符合上下文，是合理的。

【例三】 向峡口以西、武昌以东望去，山水相依，天色苍翠。这不是孟德被困周郎时所说的话吗？ （苏轼《赤壁赋》）

误译：西望是峡口，东望是武昌。山水环抱，植被茂盛，这不是曹操围攻周瑜的地方吗？

翻译：西望峡口，东望武昌，依山傍水，植被茂盛。这不是曹操被周瑜围攻（击败）的地方吗？

分析与对策：《困周郎》中的“于”字表示被动关系，译为“存在”。候选人的疏忽，导致被动的“曹操”变成了主动的。学生应注意积累《考试指南》规定的“其、之、一、二、乃、胡”等十八种常用虚词的各种用法，并根据句意准确翻译。

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