教育高中语文试题文言阅读能力

高中语文试题文言阅读能力

 

高中语文是一门比较需要重视的科目，也是高考中非常重要的科目之一。下面优图网小编和大师讲一下高中语文试题的文言阅读技巧，供大家参考。

高中语文试题文言文阅读能力

（一）文学知识：填空，注意“三要素”文章标题作者姓名作者朝代。其他如：作者的字体大小、作者的评价、相关作品等将不纳入考试。

（2）默写文中名句：留两句空，根据前后句子填空。注意日常听写的落实，防止发音、用词错误。最后，一起阅读符合题意和字数要求的句子，看看是否有语法错误。看来是这样，需要修改。句子应简洁、完整、流畅、清晰。

高中语文试题文言文阅读能力

（3）阅读节奏的分离：以前从来没有提过，但很可能在2008年的中考中考，特别是2006年的《考试陈述》中，已经出现了不同阅读节奏的样题。此类题要求考生用“/”来标记文学句子的阅读节奏。可能会有一些详细的提醒，就像演讲候选人标记两三个地方一样。例如：“若入/则无/法家胡须”。

针对这一题型，我们教学生如何划分朗读的节奏：先理解句子的意思，然后根据意思来划分。一般的主语和谓语应该分开，较长的限定词应该分开。如“滕子敬/谪守/巴陵县”、“于/长秋/古代仁人之心”（主语+谓语+宾语）、“今齐地/千里之外”等。

(4) 注释实词的意思。词语注释分为五类：常用义、词形变化、一词多义、古今成语、关键词。如果句子中有释义和意思，尽量完整地回答，但不要失去句子的全部含义，即这里的内容。

高中语文试题文言文阅读能力

(5)文言句子翻译。注意译句与原句的对应，并对关键词进行注释。

希望句型：省略、辨认、倒装、反问句。 原则：信、达、雅。直译为主。 步调：剪切、拉直、填充、调整、复制。

六无译字：地名、人名、官名、年号、帝名，古今皆同义。从内容上看，《易考》关键句型的翻译是从古汉语的角度进行的，而《易考》特殊句型的翻译则多来自课后笔记。

日常生活中应使用直译。当直译失败时，就使用意译。翻译时注意运用“保留”、“补充”、“删除”、“更改”、“调整”等方法。考试时是按照语言分给分的，所以翻译句子的时候一定要逐字落实。

(6)概括文章内容的要点，概括分析文章的核心，概括综合人物的思想和性格。这些问题一般不是自由形式的问题，而是可以根据新的教学参数进行整理。牢记每一段的意思，每节课的核心，注意每节课的课后提问。 （七）对文章内容、语言、文字、行文风格等的欣赏和评价。要求考生对文章中的某一点发表自己的看法，并写下自己的看法。对文章中的人物、事件、概念等某一方面发表自己的看法。从技术角度看，考验的是鉴赏能力、评价能力、发散思维能力、创新能力。

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