高中语文第二轮复习倡议：明确考试内容教育

2024-03-19 18:18:04 来源：本站

高中语文第二轮复习倡议：明确考试内容
首先，我们要认真对待2005年高级别考试的试题，了解常规内容，明确整个试卷的结构

高中语文第二轮复习倡议：明确考试内容

首先，我们要认真对待2005年高级别考试的试题，了解常规内容，明确整个试卷的结构。高考语文包括五个部分：文字与言语表达常识、文学名言常识、古诗词阅读、当代文学阅读、写作。在第一学期全面复习的前提下，按照《高考指导意见》的要求，要整理思路，建立高考总体框架。负责基础知识的总结整理，基本能力的培养，有针对性的复习。

语言知识的内容包括语音识别与朗读、汉字识别、选词（同义词、相关词）、成语或习语的使用、错句分析、句子连接等。下面一一提出审核步骤和策略。

对于语音识别和汉字识别记忆这两个问题，要注意练习的量。只要把数量节省积累到位，解决这个问题并不难。选词（同义词、相关词）题需要一定的答题技巧（语境提示、词素分析及词的语义重要性、词的情感色彩、词的匹配）。一般来说，警句更多地依靠学生自己的日常积累。不过，不要死记格言的意思，而是在使用过程中了解其用法。当然，通过做大量的题也可以取得一定的效果。对于一项错句，我们要记住六种错句：语序不当、搭配不当、成分不全或冗余、结构复杂、意思不清、逻辑不通。每年高考都不会超过这六种。如果你记不住歌曲，可以背诵例句。对于句子衔接，在注意保持主题连贯、层次清晰、句序合理、音节和谐、语气和谐的同时，还要注意所涉及材料的文体特征（描述性段落、叙述性段落、陈述性段落、等）段落、讨论段落），根据段落特点回答问题。总之，要不断积累，注重落实。

文言阅读的材料大多是人物传记，有人物但没有情节，也会有评论。这一趋势在今年的高考中也不会改变，同学们要多加注意。复习文言文时，首先要总结和梳理实词、虚词、古今同义词以及使动、意动、动词等固定句式的用法。重点掌握传记文章中常用的一些文言文词语。做好考试大纲规定的18个文言虚词的整理工作。应该以近两年的高考题为依据。除了能理解词义、能翻译句子外，还必须能分析文言文的内容，能阐述和概括文言文作者的观念和态度。这就需要把握文章的脉络。培养这种能力，需要多做题，培养语感，总结它的规律。

第一，把握古诗词的特点，了解前人写诗的措辞习惯。诗的措辞简洁，跳跃性强，暗藏诸多寓意，有很大的想象空间。与文言一样，诗歌也有移词、倒序的现象，涉及古人名、地名、官称、专有名词等。诗质朴素，题材多变是诗歌的特点之一。诗歌。话题的转变不解释，全靠领悟。如果你不知道这一点，你就会误读它。例如，2004年浙江高考试卷中，“坪林、沫沫、烟织”一词的主语发生了变化，表达的含义也不同。另外，古诗中有很多遗漏的成分，需要适当的弥补，以免造成理解上的困难。这些现象常常给学生的理解造成困难。例如，在一些古诗中，诗人往往不直接表达自己的思想，而是用间接的词语来隐藏词语背后的含义。这就需要大家努力去读字里行间，听出字里行间的含义。住在杜牧的“不知亡国之恨，犹在隔江后院唱花如花”，表面上批评歌女，实际上是在批评那些仍不顾一切的权贵。国难当头，乐在其中。其他人则使用象征技术通过言语来传达人们和情感。朱路友的“几落入泥，磨成尘埃，唯香不变”就是这一类型的代表，这就需要他去解读其中的隐含意义。还有时空的跳跃，这也是诗歌创作中常用的。杜甫那句“不到青海头，无人收古之骨”，如果不了解时空跳跃的特性，就无法深刻领会青海的力量。诗中所表达的指责。也有一些诗因为追求平衡和谐而打乱了词序。看的时候一定要理顺说话的顺序。曲苏轼赋诗云：“多情而应笑的师父，早生”。情况就是这样。

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