区分言语障碍，从这几个方面入手

区分言语障碍，从这几个方面入手教育

 

一句话中，是否出现多次出现“不”、“不”之类的词？否定词非常重要；它说明了一个语言问题，即这句话：“思考：普遍而重要”的字面意思表达的是：相反的意思。喜欢：

为了防止此类交通事故再次发生，我们加强了交通安全教育和管理。 （1993 年！）

睡觉三大忌：不睡觉，你永远不会成功！愤怒，第二个禁忌是“睡前不吃喝，第三个禁忌是不要躺在能挡风的地方”。 (1994)

：虽然雷锋精神需要被赋予新的内涵，但谁能否认现在没有必要呢？你学雷锋了吗？ (1998)

例中，“防止”和“不再”构成双重否定，暗示必然性，是否应该对应？ “表达”的含义是相反的。例中的“禁忌”实际上是“平等”；这是一种否认！词，后面跟着一个否定词“不能”，也构成了双重的“双重否定”，使得句子的意思与它想要表达的意思完全相反。例中，不，归属词有“否认”和“不”，其他还有反问句，也相当于“否认词”。所以，这个句子包含三个。重否定意味着平等！一个沉重的不。因此，认识句子的含义。反对它！

一个词！句子中，如有“可以”、“可以”、“是否”、“吵架”等。它们是双面词；第一个想到的就是，这个：一句话，大概是一方有罪，一方有罪吧？表面匹配不正确。喜欢：

电子产业能否快速发展并波及各行各业、各行业，关键在于加快培养和造就一批特殊人才。 (1993)

机器的质量是保证生产安全的重要条件。 （1995年上海卷）

能否培养出具有“四有”的新人，是关系我们党和国家前途命运的大事；也是教育战线年）

例 句子前半部分的“can”是一个双面词，来自两个方面。后半句的“应该”是一个词，但是从“可以”方面呢？说，是的，这会产生“一侧！两侧”的错误。例与例类似！徐氏言语障碍。

当一个句子中包含相关词时，我们要考虑相关词是否匹配、连接得当；相关词是否错位等，如：

！官僚层和群众都必须毫无例外地遵守社会主义法制。 (1992)

尽管面临极端的天气条件和地理条件，登山队员和队员们仍然克服困难，成功攀登，登顶。 (1993)

事实上，如果仔细考察，“中原汉族文化化”这一概念本身就具有一个动态的、成长的过程，而不是一个封闭的、恒定的范围。 （2000 年春季）

例中，“不管”表示没有前提。链接：关系词？短语后面跟着：不能含有平行短语，只能含有替代短语，“干部和群众”应说成“干部或群众”。例如“regardless”相当于“regardless”，因此例”与例是一样的！对于缺点，可以将“regardless”改为“although”。例中“not”的含义是“不”，这是自然的；不能，是加在“是”上的。

介词；做？用得很随意，就有语言问题。喜欢：

靖，从老到导演？三赌！放开，让他肝了！火势逐渐平息。 （1992年，）

“谁遇到困难了！当时没有消极情绪，而是大家的信任、信任和关心。”实力，建立。投降了。困难，信仰。 (1997)

，《消费者权益保护法》受到广大消费者的好评，是因为它强化了人们的自由吗？他们？保护意识确保消费者权益得到最大程度的保护。 (1999年)

例前半句和后半句都有介词“”，使整个句子缺少主语。需要删除“通过”或“采石”。例“在”应改为“从”，因为“在中”这种形式常用来表示时间或空间，而不暗示“起源：或起源，汉语表示起源”；或起源。常用于“从”。例中！介词“所”是多余的，因为“所”字的结构是名词和词性，“深深？”成为广大消费者“深受广大消费者好评”！ “消费者的，驱逐”，首先，“消费者”不能，修改“驱逐”，其次，“深”在后面？动词、成员词或“主谓”组。

平行词；使用团体，对，经常犯。正面和背面！门匹配不当造成的错误。喜欢：

本文化站成为教育、帮助落后青年、救助的场所；并培养犯错的青年。多次受到上级领导的表扬。 (1993)

他！他们立即召集常委会。对会议进行了研究，统一安排了现场会议的内容、时间和出席情况，以及会议应注意的议题。 (1995)

有关部门对待少数不尊重环卫工人、无理取闹、甚至殴打、侮辱环卫工人的人！活动，及时举办点评教！指导！并采取严厉措施。 (1996)

例“拯救”和“培养”是平行短语。 “拯救”和“不良少年”有道理，但“培养”和“不良少年”则没有道理。例“安排”后面跟着？它由四个平行短语组成。构造；成为：对象，显然是“会议中应该注意的！”标题“问题”不能： 不能与谓语“安排”相匹配。在例中，“批评！”教育。 “严肃处理”与“严肃处理”是并列词组合，但只要“严肃处理”与“事件”相匹配，“事件”就不能被“讨论教育”。

化学教学做了多少次尝试？倡议，

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