高考语文常用修辞技巧总结1教育

隐喻又是隐喻，是用有某些相似之处的事物来描述另一个事物的修辞手法。

 

隐喻一般由三部分组成，即本体（被比较的事物）、隐喻（被比较的事物）和隐喻（隐喻关系的象征词）。

根据隐喻三个部分的相同点、不同点和明显特征，可分为三种类型。

常见的情况是： A看起来像B。 例： 叶子高高地浮在水中，像曼妙舞者的裙子。

(2)比喻。本体和隐喻同时出现，核心采用“is、becomed、become”等隐喻词语的组合。典型形式是： A is B。

例： 广场上是一片熟悉的花圈海洋，纪念碑已堆成小山。

此外，还有一些隐喻的变体值得关注：

抛光隐喻：以抛光与被抛光、限制与被限制的形式表达本体与隐喻之间的比喻关系。示例掩码： 这是一片花海。

同位隐喻： 本体与隐喻之间的隐喻关系以同位多重指称的形式表达。例： 老狐狸，他不想喝汤上瘾。

说明性隐喻： 本体和隐喻以文字解释的形式表达隐喻关系，常与破折号结合起来。下午五点，定期停靠站，上班的哨声响起。红砖“罐头”盖子的铁门打开了

(3)比喻。本体和隐喻词不被呈现，本体被隐喻间接代替。典型的比喻形式是用A代替B。 例歌： 我最讨厌那些毒蛇毒兽，它们吃光你的血肉。

此外，还有一种情况是用多个隐喻共同解释一个本体。例： 一朵大白丁香在灰色的瓦楞屋顶上绽放，追雪追玉，折弯飞溅的波浪。这种掩盖的“一般隐喻”。

（1）化平凡为活动（2）化深刻为简单（3）化一般为具体。

5. 形成隐喻的先决条件

本体和隐喻必须是一致的，本质上是同一事物，否则就不能形成隐喻。一个句子是否是隐喻，不能仅仅取决于是否有“喜欢、追、是”这样的词。下面的例子不是比喻句。

(3)每当我看到这条红领巾，我就感觉自己回到了顺其自然的少年时代。表达想象力

(1)比喻必须有相似之处；

（二）有比喻词语或者比喻句子的；

(3)无论隐喻句的形式如何，隐喻必须清晰地出现。

2.类比（拟人化与客观化）

把事物写成人或把人写成事物，或者把物体A写成物体B，这是一种称为类比的修辞技巧。通俗地讲，就是“物化”事物，或者“物化”人，或者“物化一物一物”。

(1)拟人化。即以人的身份来写人以外的物体，并赋予物体人的行为或思想、情感。例Zhe : 海浪一边赞美，一边冲向天空，驱走了雷霆。

拟人必须具有人的动作、言语、情绪或心理。

但如果不是人的话，那就是拟人句了。

“河边的金树是夕阳下的新娘。”这是一个比喻。

红苹果就像孩子红红的脸颊。虽然这也是一个比喻。

修辞风格之一。将人模仿为农作物，或将事物A 模仿为事物B。

(1) 人群不顾一切地向前冲去。

(2) 在人群的欢呼声中，恶霸夹着尾巴逃跑了。

把A写成B。例：

(1) 火山喷发。

(2) 只见不远处，宽阔肥硕的荷叶下，有一张人脸，下半身浸在水里。 （《荷花湖》孙俪）

展开： 比喻与模仿的区别

所有隐喻句子都有一个最明显的象征，隐喻必须出现。

准物体中的物体不能出现。生活在上面的例句中“涌动”、“咆哮”和“在水中生长”。

增强生动性和抽象性，引起情感共鸣。

4、近期试题调查格式同上，此处不再赘述。下同。

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它不直接命名一个人或事物，而是使用与其密切相关的另一个事物的名称。这种修辞技巧就是转喻。

(1)用事物的特性来代替。例： 眼睛红了原来我们家只有一位老太太 老师，袁世凯，我可以给你现金吗？

(2)用具体的事物代替一般的事物。例：举起酒来，欲饮无管弦。 想当年，你威风凛凛，才华横溢，气得千里之外望虎。

（三）与各部门的一切交流。例： 孤帆远去，影消蓝天。 念完后，眉头低下，无话可写。

(4) 使用专有名称代替笼统的引用。例： 许多移民和诗人聚集在这里。 三个皮匠比诸葛亮强。

（5）用效果代替理由。例：擅长书写墨迹，引得武士们哈哈大笑。

（6）替换为作者、产地等。 例：如何解忧？只有疯狂的药物。

具有挑衅性，使表达达到抽象突出、特色鲜明、抽象生动的效果。

四、使用借款时应注意的问题

（一）要抓住事物最典型的特征。

(2)所借之物(本体)应在前文中予以说明，或者读者应已了解相关背景。

以宏大的野心和有限的才能来放大、缩小或高级地描述主观的人和事，都是一种夸张。

(1)夸大、夸大。故意用“大、多、高、深、强”等形容事物的夸张形式。 例： 蜀道难如上天。

(2)减少夸张。故意把主观事物描述为“小、少、低、浅、弱”的夸张形式。示例封面：乌蒙蓬牌泥丸。

(3)夸张、夸大。一种夸张的形式，可以推进稍后出现的事物。比如，农民们都说：“看到这么绿的麦田，就闻到了白面包的香味。”

表达鲜明的感情和态度，突出事物的本质特征。

4.使用夸张时要注意标题问题

（一）夸张不夸张，一定要合理，不能脱离生活的基础和依据。

(2)夸张与现实之间要有一定的距离。否则，就很难分辨是真话还是夸大其词，达不到相应的艺术效果。

(3)强调要注意使用场所。在庄严的报告、演讲、科技讲解、说理文章等中不宜使用夸张的手法。

将两个结构相同或基本相同、字数相等、意义联系紧密的短语或句子对称排列，是一种修辞技巧，称为对偶。

(1) 正对面。上下句的意思是相对、接近、对比。例： 身为武陵人，事多，笑荆楚客，何须盖洞？你为桃花之情而痴情。 绿树村靠近边缘，青山果在外面倾斜。

(2)阻碍。上下句具有相反或相对含义的双重情况。示例封面：仇恨的目光和冰冷的手指指向千万人，低头甘愿像个男孩。 有礼貌可以使人进步，但也容易使人落后。

(3)串对(运行对)。上下句的意义具有衔接、因果、假设、前提、迁移、变化等相关的双重形式。例： 他喝了长沙水，吃了武昌鱼。 体内没有七彩凤凰飞翔的翅膀，但心中却有清醒的认识。

易于背诵和回忆，凝练和分析，富有表现力、对称性和音韵美。

4.使用对偶性时应注意的问题

使用二元性时，不要割裂内容，而追求形式上的对比和调整。内容肤浅、形式无形的二元性背离了修辞的目的。

提示：双对很容易识别，调查的兴趣不大。关键是要牢记交易对手的表现。

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这种修辞手法是将三个或三个以上结构相同或相似、语气不同、意义密切相关的句子或句子部分排列起来，以增强内容和气势。这种修辞技巧称为排比。

(1)句法成分的排比，即句子中的某些成分构成排比。例： 延安之歌，是黑夜中的火把，是雪中的煤炭，是大旱中的甘雨。

(2)句子排比，即复杂句中各分句的排比。的性格是那么纯洁高尚，我的意志是那么顽强坚强，我的性情是那么诚实善良，我的心胸是那么明亮宽广。

加强演讲的气势，说理变得更加深入透彻，情感的表达更加明显。

为了强调某种意义或表达某种情感，故意重复某个句子或单词。

(1) 连续、频繁（核心中没有其他词间隔）。例： 山谷回响，他刚刚离开，所有人也刚刚离开。

（2）频繁间隔（它们之间还有其他词）。例： 天一得了东部三省，党国越来越像一个国家了。即使取得了东方三省，主子也不在意，党国也越来越像一个国家了。

主要用于诗歌中反复吟诵，表达强烈的情感。同时，诗歌的花腔均匀有序，循环粗犷，富有音韵之美。

提示：注意重复和重复的区别。

频率是指重复一个句子或单词。重复词是经常一起使用的词，可以通过词的形状来识别。有两个因素：构成单词的单字是否同字、单字的组成部分、同字或部首。李清照的《慢声》一开始就用七组重复的词，“猎寻”、冷酷、平静、“痛苦、悲壮”，历来为人们所欣赏。徐易《词源丛谈》第：句，十四字重叠，真能遮盖掉玉盘上的大小珠子。梁绍王说从东向西进攻的声音实在是令人难以置信。白居易的《琵琶行》里也很美。大弦吵闹看倾盆大雨，小弦掩耳语；

单词重叠的结果是： 1、节奏循环，充满音乐美感。 2、个性凸显，占有强调作用。 3.表达自豪感并使其更加深刻。 4、拟声配音，让您身临其境。