高中语文常识点阅读题答题技巧！教育

在当今的高考中，语文越来越重要，而语文考试最重要的部分就是阅读。不知道有多少学生已经开始在这方面失去分数。后天他们会分享一些高中语文阅读的答题技巧。

 

(1)某句话的一行，文章的开头：开篇主题；营造气氛（叙事、小说），设置伏笔（叙事、小说），设置悬念（小说），为后续提供支撑；领导以下；

2、文中：承前启后；领导以下；总结以上内容；

3、文章结尾：突出两个结尾（叙述性、小说性）；深化主题（叙事、小说）；呼应开头（散文、叙事、小说）

（二）修辞技巧的影响： （1）修辞本身的效果； (2)结合句子的上下文。

1、比喻、拟人：形象生动；

回答风格：积极抽象地写+事物+特征。

2、排比：嚣张、增强语气、连成一体等；

回答风格：夸张+物体+特征

3；提出问题：引起读者的注意和思考；

回答格式：引起读者注意和思考+工具+特点

反问句：夸张、加强语气等；

(3)回答句子的意思：

对于此类标题题，句子中往往存在某个词或短语使用隐喻、对比、转喻、意义等来表达。回答问题的时候，展示出所指的对象，然后理清句子，就这样了。

(4) 句子中的某个单词是否被另一行替换？为什么？

动词：失败。因为这个词写得准确、生动、具体

描述词：没有。因为这个词形象、抽象地描述了

副词（如全部、大部分、非常长等）：没有。因为该词明确说明了情况（表示级别、表示限制、表示时间、表示规模等），所以改了之后就变得与事实不符了。

(5) 句子中两个或三个单词的顺序可以互换吗？为什么？

不可能。因为（1）人们所熟悉的事物的规律（由浅入深，由表象到内在，由症状到实质）不统一（2）这个词与上面的（3）一一对应）这些话是递进的关系，相互交织，无法沟通。

1.叙述：清楚地回答（何时、何地）谁做了什么

模式：（时间+地址）+人物+事物。

2. 说明文字：答案清楚地说明该物体是什么以及它的特征是什么。

格式：描述（简介）+描述对象+描述内容（特点）

3.议论文：明确回答所讨论的问题是什么以及作者的概念是什么。

模式：用什么论证方法来证明清楚（论证）+论证

如何读诗：回忆作者的朝代和文风。分析这首诗的标题中的人物和事件。逐字教诗，理解诗的大意。诗的最后两句一般采用议论和抒情，这是这首诗的宗旨和意境。诗的标题、描写、议论、抒情都是统一的。

古诗欣赏与表达：这首诗模仿（表达、修辞手法、表现手法）手法，写出（形象）（某某）特点，表达（突出）（某某）思想感情，起到了（某某）感染。

表达方法有：讨论、描述、表达、讨论。 （澄清）

语言的特点是：含蓄、幽默、有趣、直白、平实、优雅、俗气、自然、清新、优美、诚实等。

修辞技巧包括：比喻、比较、夸张、对偶、排比、重复等。

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、回忆、呼应、借景抒情、寓情于景、托物抒志等。

图像包括：作品中具体的人、物、场景等。

思想情绪包括：忧郁、忧愁、悲伤、孤独、忧愁、骄傲、厌烦、冷漠、闲适、探寻、仰慕、愤怒、坚守节操、忧伤等。

影响包括：意境深化、目的深化、意境深远、意境优美、深思熟虑、发人深省、说得近而深远等。

熟记古诗词的标题。有些标题实际上概括了这首诗的主要内容。或者它为人们理解这首诗提供了一种情感基调。

鉴赏诗歌时，要注意选词的拙劣、修辞手法及其影响（尤其是常见的8个修辞格）。

仔细阅读全诗，注意诗中呈现的意象（即描述的对象），改变自己的知识储备，推测抽象意义。

评估必须适当，严禁多付。考虑一下诗歌围绕人性的情感基调。

保存一些诗歌欣赏中常用的名词、术语，勇于使用，不懂也装懂。

如有古今名句，要注意名句对全诗的影响及其在全诗中的份量；

关注时代对作家的影响（如明末清初的南宋爱国主义、抗清复明思想等）；

关注前后风格变化较大的作家（如南唐末代大师李渔、宋代女诗人李清照）。

虽然试题的材料都是从课外取来的，但是知识点通常都是在课堂上学到的，需要运用所学的知识来进行推理。

许多考生收到文言材料后，常常读完后就得出答案。这种做法是非常不准确的。解决文言阅读题应分三步进行：

第一步，先阅读全文，抓住要点。它意味着集中精力保持头脑稳定并欣赏或跳过阅读。基本上你要明白什么时候、谁、什么、前因后果、师父说了什么，你能听懂60%到70%。第一次无法完全理解是很常见的。

第二步是仔细看题目，研究单词。在这一步中，需要将材料猜测中回答问题所需的字、词、句的对应位置一一实现。一般来说，利用所学的知识，在这一步就可以完成比较简单的问题。

第三步，再读一遍全文，加深理解。这一步是从更高的层次去理解全文，不仅可以加深对词义的理解，还可以纠正前两步中的错误。这是一个深入、审查的过程。

掌握文言文阅读中常见的解题方法

如何读文言文：你带谁来？你做了什么？结果如何？为什么？等标题题，仔细默读两遍短文。注意段落后面的文字，它通常起到提醒的作用。段落中的人名、地名、官名、物名、法规等应尽量删除。清晰段落中起重要作用的句子应结合上下文进行推论。负责阅读最后相关内容分析的标题并掌握该段落的目的。必须同时使用吗？或者用别人的密码来提醒自己。

问答技巧：分析字形并识别含义。从汉字读音相近推断，用的是“通甲”。使用互文意义来比较正文前后的单词。用针灸的方法来比较、推论词义。与上下文联系，前后呼应，并保持一致。

实词理解：将给定词的意思带入原文，通顺则对或错。

对从未听说过的实词的解释往往是正确的，只会打扰大师。

答题方法：古代单音节词较多，所以当看到类似现代汉语的双音节词时，尽量分别理解古义。既要详细又要抽象。分离注释的含义置于特定的用语环境中，与上下文一致。比较并权衡四个选项以提高准确性。

古今不同义：将词的现代义带入原文，公开的时候就对了，不公平的时候就错了。

答题技巧：把这个文言虚词翻译成现代汉语，比较一下是否可以翻译成同一个词。首先理解所学课文中的虚词，然后对比文章中的虚词。将词句的整体意义与上下文的意义联系起来，注意识别上下文之间的关系。借助句子结构，看虚词的词性及其在两个句子中的作用是否相似。

虚词比较：每组用高中学过的另一个句子来推断课文句子中虚词的用法。

问答技巧：看清题目要求，逐字揣摩。选择一两个不匹配的句子并消除部门选项。针对上下文，不能以作者的评论作为选项，但可以考虑其他人的赞美。

答题方法：首先找出不能表达题中所需工作特点的选项，用排除法将其显示出来。特别注意你的个性。

问答技巧：找出短文中与选项文字相对应的句子，并一一对应。中间部分和目的重点分析讨论的陈述。全面控制言论。讨论或分析中的错误只是在某个小点上，主要是颠倒顺序、无中生有等。

注意人物的职业是否公开、事件发生的时间是否准确、人物的性格表述是否恰当。注意全文看他是不是汉奸，而不是看他是不是汉奸。

总之：选的文章往往是古代智者、大臣的短篇小说和个人履历，所以理解意思不难，但落实到个别文字上就相当累了。不过，看来你胆大心细，所以并不害怕。如果你遇到实在不懂的单词，不要着急。只需将其放在一边并阅读以下内容即可。也许过一段时间你自然就明白了，或者你可以到问题中去寻找答案。如果它不影响您回答问题的能力，请不要陷入麻烦。如果你不明白，你就不明白。没有什么！

对于不适合正文的词语，往往可以考虑是否可以通过或者灵活运用。

答题技巧：对课文大意有一个粗略的理解，控制词语的倾向。详细了解译文的意思。逐字翻译，并进行替换、保留、删除、添加和调整。抓住句子中的关键词并进行相应的翻译，这些词要与上下文相对应。这些话都是加分的。文本中单词的含义是从代词和习语推导出来的。注意词类、倒装词、虚词、偏义复合词的灵活运用。对于复杂的句子，要分解句子成分，抓住重点，注意句子之间的关系。意译是根据上下文推导词语，不拘泥于原文结构，由实到虚。将其组合成句子并使其流畅。

必须按字面翻译，一般不允许意译。必须一字不差地贯彻执行，忠于原文。

首先将句子中的每个词落实到现代汉语注释中。 （信）

单字翻译最常见的方法是用现代汉语中常见的双音节词代替古汉语中常用的单音节词。不要翻译人名、地名等公共名词，也无需自作聪明。

然后将这些单词连接成句子，要求符合现代语言风格。 （取决于）

单词组合成句子时，注意尽量多改变单词，尽量少改变单词。该加的就加，该调整的就落实。使句子完整、流畅。

事实上，有些话是没有道理的。尝试看看它们是否有意义或灵活地使用它们。

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