教育高中物理学习方法：极限法

极限法广泛应用于现代数学乃至物理等学科。从无限小到有限小，从无限到无限，从无限差异到有限接近，我们到达了事物的真实本质。极限法体现了变量与常量、有限与无限之间的对立统一。借助极限方法，人们可以：从直线到曲线，从无到极限：到有限，从“稳定”到熟悉的“变化”，从不确定：确定。识定，表象隐近，熟悉的“准：准确。从质变！意识从量变。”

 

早在“中国东汉”时期，中国伟大的数学家刘徽就多方面提出了割礼法，即用内接或外接正多边形穷举求圆的面积和周长的方法。周长。我用切圆的方法科学地得到了pi=3.14的结果。结果：人们用切圆的方法，从直径2英尺的圆上刻出正六边形。先把圆切开，依次得到正12边形和正24边形！形状，切工越细，正多边形，形状表面；面积和花园面积：差别越小，就用他的。原话是“切得太薄，但失去的却太少。切了就切了，这样切不下去就同：周长。“无”的组合就失去了刘辉提出，“我计算了3072个多边形的面积，并验证了这个值。”通过计算，圆周率？“中国周长”的科学方法为“中国一千多年的周长”奠定了基础。未来！”规划走向世界领先，处于世界领先地位。“切圆术”就是利用圆的内部。接收更多？多边形的周长仅限于“近圆”，圆周率的计算方法是：“平方”公式。它表达了微积分和思维。

高中物理进阶训练！正方形。公式：极限法

高中物理讲授瞬时速度。分析采用了这种极限法的思想。从运动科学的角度来看，匀速的公式为v=x/t。当t足够小时，所需的v就是瞬时速度。获得的平均速度越能准确地描述人通过某一点的速度。当位移足够小（即时间足够短）时，得到的“平均速度”就是“闪过去”的瞬时速度。假设某个空间内两个量的变化关系是干升或干降的函数关系（见因变量与自变量成反比的系统），那么，连续变化的，其中？一个量总能使其变化在区间内达到峰值或极限。根据这种假设，全群人称之为极端思维或者极限思维，是一种对具体问题的思考方式。

同样的极端思维方法也运用在中学物理教学中。当运用极限思维和方法解决某些物理问题时，与常规解决方法相比，可以大大缩短解决问题的时间，提高解决问题的效率。

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