语文辅导：如何熟练运用对仗来解释词语和句子的教育

古汉语中，无论是诗词还是散文，在布局上都存在着许多对仗句，如对句、并句、互句、对仗等。句子。等待。从形式上看，这些句子往往具有相似的字数（或大致相同）和相似的结构（或大致相同）；从结构上看，相应位置的词具有一一对应的关系，其语法功能基本相同。词义相同或相近、相对或相反，在语义上往往相互呼应或互补。通过控制结构的对比特征，运用训诂学的理论来解释词句，不仅可以使文本通顺准确，而且可以行云流水，毫不犹豫。尝试以《屈原传》、《任安书》为例进行教学。

 

例一：他学识渊博，意志坚强，懂得治乱，善于辞令。

【解析】“博”和“强”是相对的，都是形容词，其中“博”可以解释为“广博、广博”； “文”和“知”是相对的，应该是名词，分别解释为“知识、知识、知识”和“记忆”。这是由两个正确短语组成的平行结构。根据原句的结构特点，可直译为“（我）知识渊博，记忆力强”，但文言译文力求表达简洁明了，故可调整为“（我们）知识渊博，记忆力强。”

例二：屈平直入邪道，以忠智侍奉君王，诽谤天下。他是一个穷人。

【解析】“正”与“直”相对，是形容词； “道”与“行”相对，是一个名词，可译为“诚实的道德品质和正直的行为”。 “竭”与“竭”、“忠”与“智”在语义上分别对应、相辅相成。它们是相互的词句，可译为“尽忠智”。

例3.据说文字虽小，意义重大，意义深远。

【解析】“小”与“大”、“近”与“远”相互对应，语义相反，形成对立。

例4.他想救王兴国，却又想重蹈覆辙。在一篇文章中，有三个抱负。

【解析】“存”与“行”相对，是动词； “君”与“国”相对，是一个名词。这是两个动宾短语的并置，可以理解为“记王兴楚”。

例五、兵败割地，灭六郡，客死秦国，笑天下。

【解析】“丙”对应“土”、“挫”、“斩”。两个主谓短语构成并列结构，译为“兵败地被割”。

例六、为何怀瑾按住于，然后命令简方这么做？

【解析】“怀”与“握”相对，动词分别解释为“握”和“握”； “金”与“玉”相对，名词都是美玉，比如德行。这是由动宾两个短语组成的并置布局，语义上相互补充，形成互文，直译为“手中握着一块美玉”。在这种情况下，使用了隐喻意义，应翻译为“保持玉的高尚美德”。现在多用来形容道德纯洁、高尚的人。

例7. 世界浑浊，何不随波逐流、兴风作浪？

例八、天下人皆醉，何不喂渣而饮酒？

【分析】这两句话与前面的例子略有不同。 “呃”的意思都是动宾短语，它们共同构成并列结构。 “岁七六”分别对应“阳七伯”、“非七风”、“七七逆”，其中“岁”与“阳”，“六”与“伯”，“非”与“七逆” “”、“坏”、“騆”一一相对，可译为“顺应潮流，火上浇油”、“吃点酒粮，喝点稀酒”。

例9. 整个世界都是浑浊的，每个人都是孤独的。每个人都醉了，但每个人都孤独而清醒。这就是如何看待自由。

【解析】“浊”与“清”、“醉”与“醒”分对立，语义相反，形成对立文本。

例10. 没有一个人是愚蠢的、明智的、有道德的，他们都希望忠诚并为自己服务。

【分析】这是由两组反义词组成的并列结构。 “愚”与“智”、“贤”与“不贤”是对立的，可以解释为“弯曲、聪明、能干、不贤”。

从上述例子可以看出，句子中的对比短语往往是平行结构的短语，但构成平行结构的成分不同。它们要么是部分短语（如示例1），要么是主谓短语（如示例5）。或者是动宾短语（如例4、6、7、8），或者是并列短语（如例10）。还有一些成对的词句（如例3和例9）以及相互的词句（如例2）也在句子中形成对立。

例11 他学识渊博，意志坚强，懂得治乱，善言辞。

【解析】“明”与“贤”是反义词，动词，分别解释为“明晓”和“响鼠”。同时，“知治乱”和“善言辞”是两个动宾短语，构成了广泛的配对。它们被翻译为：“知治国之乱之理，善于（交际）应对”。

例十二、入则与君王商议国事，发布命令；走时接待宾客，回复诸侯。

【分析】“In”和“Out”是对立词，在语法上用作状语，可译为“在野外（向内）”和“向外界”。

例13 邪曲危害大众，正人所不能容忍。

【解析】“邪万”与“正直”是对立词，其中“邪”与“方”、“万”与“正”互为反义词，语义相反。语法上，它用作主语，形容词用作名词，分别解释为“邪恶不守规矩的人”和“正直的人”。

例十四、天为人之本；天为人之本。父母是人类的根本。

【解析】“天”与“父母”、“是”与“本”是相对的，都是名词。其中，“起源”和“起源”是同义词，可译为“起源”、“起源”等。

例15.当一个人贫穷时，他就会背离自己的根源。因此，当他劳累至极时，他不停地向天哭诉；当他生病并且痛苦时，他不会停止给父母打电话。

【解析】“累了”和“病了、惨了”是两组由8个名词组成的平行短语。它们不仅是句子之间的相对关系，而且是句子内部的相对关系。其中，“劳”与“苦”、“累”与“极”、“病”与“痛”、“惨”与“苦”相互关联，可解释为“劳累、辛苦”。累、困”分别。以及“疾病、痛苦、悲伤、不幸、悲伤”。从句法上看，作为状语，应译为“at the moment”。

例十六：你守信而被人怀疑，你忠心而被人诽谤，怎能不怨恨呢？

【解析】“信”与“忠”相对。它是一个名词，解释为“诚实”和“忠诚”。 “怀疑”是“诽谤”的反义词。它是一个动词，解释为“怀疑”和“疏远”。 “See”和“be”是互文且同义的。两句话都是被动句，翻译过来就是：“诚信被怀疑，忠诚被疏远”。

例十七、上称喾帝，下称齐桓公，中称唐、武，以述天下事。

【解析】“商”、“夏”、“中”是相对的，可以解释为“古代”、“近代”、“中世纪”。 “正”、“道”、“术”是相对的，同义的。是变文，可以解释为“赞扬、赞扬、赞扬”等。

例18. 其文朴素，言辞微妙，志向清净，行为廉洁。

【分析】“文”与“词”、“乐”与“微”分别是对立的，“志”与“行”、“解”与“诚信”分别是对立的。 “文”、“词”、“之”、“行”是名词，“乐”、“为”、“结”、“诚信”是形容词。可以译为：“文笔朴素，言辞含蓄，志向高尚，行为正直”。

例19.俗话说文虽小而意大，意蕴深远。

【解析】“惟”与“举”相对，字义相近。它们分为“描述”和“列举”。

例二十、其志向纯，故曰无方；其志清，故曰无方。他的行为是诚实的，所以死亡是不可容忍的。

【解析】“治”与“行”相对，“行”是名词，“结”与“诚信”相对，是形容词。

例二十一屈平嫉妒他，所以虽然被流放，却关注楚国，因为他心怀大王，不忘谋反之心。

【解析】“福”与“心”相对，是动词，解释为“执着”、“思念”。分别与“楚国”、“怀王”一起构成两组动宾短语。

例22.我希望你能意识到这一点并改变这个习惯。

【解析】“君”与“素”、“武”与“盖”有对立之分。这是一个句子，其中两个主谓短语是动词的宾语（“吉星”）。

例二十三、无愚、智、德者，皆欲忠而善事，推贤人以养己。

【解析】“求”与“就”、“忠”与“贤”是相对的。 “为”和“作”是互文的，词义是相辅相成的。应译为“追奸臣，任贤臣辅我”。

例24、然国亡家亡，而圣王治国多代，不见踪影。

【解析】“国亡家亡”与“圣王治国”相对。前者是并列词，后者也应是并列词，应译为“圣王太平”。

例25 故郑秀内惑，张仪外蒙。

【解析】“内”和“外”是相对的，用作状语，分为“内”和“外”。 “火”与“骗”、“郑秀”与“张仪”相对，以“于”为标记词，构成两组被动句，可译为：“被郑秀勾引” ，突然被张译吸引了。”

例26. 颜色瘦，形容人干燥。

【解析】“颜色”与“描述”相对，作为主语。 “枯萎”与“干”相反，用作谓语。翻译为：“面容枯萎，身材容貌如枯树。”

例27. 世界浑浊，何不随波逐流、兴风作浪？天下人皆醉，何不喂糟饮酒？

【解析】“浊”与“醉”相对，都是形容词，都作为谓语。 “随波逐流”与“喂坏喝发酵”相反。这是两个平行短语之间的对比，这两个平行短语分别由两组动词和宾语短语组成。

例28、听说新洗澡的人要弹冠，新洗澡的人要抖衣服。

【解析】“沐”与“浴”相对，是一个意义相近的动词，即“洗头”和“沐浴”。 “弹冠”与“抖衣”相反。这是两组具有不同结构的动宾短语。它们被翻译为“弹掉帽子上的灰尘”和“抖掉衣服上的灰尘”。

例29.是否所有人都可以用自己的身体来观察并接受物体的关心和关注？

【解析】“体”与“物”、“恰恰”与“雯雯”分别是相对的。句子中的“至”是定语的后置标记。 “恰恰”和“雯雯”是定语，分别修饰核心词“体”和“物”。翻译时，定语应放在当地语言之前。来。可以翻译为：“作为一个人，我们愿意让纯洁的自己去接触肮脏的异物吗？”

例30、读《鹏鸟颂》，对生死有同感，很容易放下，但失去也是一种解脱。

【解析】“通”与“清”相对，用在意义上，即“以为同（光）”。 “生生”与“曲久”相对，是两组反义词。 “却”是贬下乡的意思，“就”是在乡下做官的意思。可以译为：“对生死较重（平等对待），轻视弃官、得官（轻待）”。

观察上面的例子，我们可以发现，句间对比也可以分为两类，其中大部分是工作对，少数是宽对（如例27）。

阅读古文时，充分利用结构的对比特点来推断词义、解释词句，有助于理解文章内容，逐步提高汉语阅读水平。尝试一下，它看起来像什么？

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