高二汉语学习指导：读书笔记常用学习方法

2024-03-24 15:45:02 来源：本站

语文是一门重要的人文社会学科

语文是一门重要的人文社会学科。以下是为大家整理的高二汉语学习方法。希望所有的同学都能找到学习的方法。有用的学习。

1.摘录型。阅读时，摘录书报中优秀的、有意义的、富有哲理的句子和重要片段。摘录时注意不要全部抄袭，而是按照人物、风景、物体、警句等类别，摘录书中精彩的文字。积少成多，日积月累，沙成塔。当需要写作文时，可以将其从“词库”中移出，以供参考。

2.经验。读完之后，你有自己的收获、感悟、理解或者认识、感受等等，然后根据自己的实际写下来。这涵盖了你的阅读经历或者读后的感受。这种体验笔记应该以自己的语言为主，适当引用原文作为例子，表达自己的想法和想法，写出自己的真实感受。比如，有同学读了《少年毛泽东》这篇文章，印象最深的就是毛泽东放牛、给贫困孩子一片草的故事。由此，他总结了毛泽东从小就富有同情心、体贴穷人的良好思想。当我听说“他们”和他们的朋友偷西瓜，侵犯他人利益时，与年轻的毛泽东相比，我感到非常羞愧和尴尬。这段关系其实是合理合法的，也确实令人感动。也与李贺的《史论》、支砚斋的《石评》相似，都是此类作品。经历也可以作为笔记。注释多为经典引文，辨证的修改和经验多为基于主题的延伸分析和阐述。沈括的《梦溪笔谈》、茅盾的《读书笔记》、马克思的《数学手稿》都采用这种方法。这是笔记写作的高级形式，需要更多的个人创造力，难度也更大。但这是一个半成品的发明或一个完美提炼的短篇故事，如果需要的话可以组织成一部有价值的作品。

3.轮廓样式。建造房屋时，需要按照图纸搭建框架。框架做好了，装修房子、写文章也是如此。首先要想好文章的主要内容和层次结构，以此作为提纲。我们读一篇文章的时候，一定要逐段找出作者隐藏的总结，写下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。大纲可以用文章中的句子与自己的语言相结合的方式来写。大纲语言要简明扼要，分析综合程度高。摘要笔记可以帮助你抓住要点、记住要点、理清思路、加深对文章的理解。看来，读完《妈妈的“病”》这篇文章后，你可以根据文章的主要内容和作者的想法来提纲一下：（1）我妈妈得了一种“怪”病，既不去“医院”，又不去“医院”。 ”也不许任何人说（2）妈妈给奶奶的新年礼物是一只又瘦又小的鸡（3）妈妈给奶奶的新年礼物是四只又大又肥的鸡和一大袋新年礼物（4））作者反驳少数女性对母亲、婆婆有两种不同的立场：孝顺和不贡献。多么大纲啊，我对文章的内容有了清晰的认识，印象深刻。比如《黑格尔（逻辑学）概要》、《亚里士多德形而上学概要》等著作。而且，我们常常对摘录的内容写下自己的看法、批评或解释，以及自己的原创标记和评论。如“希望”、“说得对”、“辩证法的本质”等简洁的提醒词。明确表达列宁对某一段讨论的观点或批评。摘要要简洁、清晰，最好从某一主线开始。例如，大纲可以突出主要人物及其影响力。重大事件及其影响。还可以使用list方法使其内容一目了然。

4.解释公式。在阅读自己订阅的报刊杂志和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可以在书中重要的地方以及阅读中感受最深的地方进行书写和绘画。并对比书中的关键句子和要点。用圈、点、画等符号勾勒出内容，或者在空白处写下评论、见解、观点，通常是通过折页、插入纸条等方式。这是最简单的记笔记方式。

马克思、列宁、毛泽东在他们的书的开头经常使用这种记笔记的方法来解释。回忆马克思读书时的情景，拉法迪说：“他经常把书的角折起来，画线，用铅笔填满页边空白。我们不在书上写评论，但当大家发现作者犯了错误时，我常常不忍心对他打上问号或表示赞赏。” （《牢记马克思恩格斯》）列宁读书时，常常在字里行间画上彩色的代码，书中的空白处也常常有批注。毛泽东在读《道德原理》这本书时，用红墨水笔逐字逐句地圈出全文。当他遇到认为概念准确、书法优美的地方时，他评论说“这个理论相当准确”、“这个说法非常符合我们的愿望”。如果你认为不对，请在上面打“X”，或者用“无理”、“荒唐”等词语进行评论。

5.书签样式。平时学习的时候，遇到需要背的东西，可以把书签上的内容写下来。将书签夹到讲义中，放入口袋中，或将其插入专门为房间书签设计的袋子中。有时间就读、背、背，直到背熟、记牢为止，然后收藏起来。这种书签式的方法可以帮助大家记住。如果你经常这样做，你的脑海里就会积累越来越多的东西。

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