教育新高中生，请查看你的地理学习指南！

一方面，对于大多数学生来说，初三的时候基本没有接触过地理，初中的地理知识也基本忘记了，所以大家的基础知识基本是一样的。另一方面，初中地理成绩的劣势对高中地理学习的影响较小，因为初中的地理知识大多是粗浅的知识，难度较小，老师会根据大家的情况进行有针对性的训练。地理基础。备课，全面上课，补充一些大家都忘记的必要的初中地理基础知识。只要认真上课，基本上不会有问题。

2、调整学习方法，从教材入手

地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。如何学好课本上的地理知识？

1. 阅读书中的内容。看课本时，首先要理解书上说的内容。相比之下，教科书在介绍某个地理区域时，通常会详细阐述构成该区域的各种地理因素：这个区域在哪里？这里的自然景观怎么样？经济发展形势如何？有什么问题等等。

2.学会整理知识集合。地理教材涵盖的内容具有范围广、信息丰富的特点，但描述同类型知识的角度和方法却具有很强的互通性和规律性。例如，描述一个国家或一个地区的气候特征，往往从空气和降水两个方面来解释。气温还包括年平均气温、年温差和气温分布；降水量主要由年降水量和降水量的时空分布组成。除此之外，我们还可以比较和整理出有明显差异或兼容性的国家或地区。

3、培养学术素养，从思维开始

初中地理知识主要集中在发现自然界和人类社会中发生的一些现象。学生的学习能力主要要求是记忆，而高中地理知识则侧重于理解这些现象发生的原因及其发展过程。为区域发展进行讨论并提出建设性意见，这对每个人的学习能力要求较高。形成地理环境的因素是相互联系、互为因果的。任何地理事物的发生和发展都不是单一因素造成的，而是多种因素共同作用的结果。然而，在这诸多因素中，地理因素中，有一两个因素起着关键作用。在学习地理的过程中要善于思考，努力弄清楚这个关键因素，并以此为线索将所有因素联系起来，才能准确地理解各种地理因素之间的内在关系。

学好地理，不仅要学书本知识，还要学生活中的地理，学对生活有用的地理。在学生的日常生活中，存在着许多地理问题，而当今社会的许多热门问题，如人口、成本、环境、可持续发展等也与地理环境密切相关。每个人都应该善于发现身边的地理问题，用所学的地理知识指导自己的生活事实，解释生活中的地理现象，用原理解决生活中的地理问题。