高考历史选题稳赢的方法？教育

2024-03-26 21:08:25 来源：本站

历史多项选择题既是历史学科中传统的也是最具活力的题型

历史多项选择题既是历史学科中传统的也是最具活力的题型。因为它不仅可以考察历史的基础知识，还可以以此为载体，从各个角度（原因、目标、性质、意义等）考察学生对。对历史知识的理解和掌控，并且可以测试基于知识迁移的动态应用回答相关问题的能力，因此是历史考试的首选题型，而且得分比例更大！怎么回答呢？很好的历史选择题，这篇文章讲一些基本的破解技巧。

时间性是历史学科最基本的特征之一。任何历史试题都会提供相应的时间信息，但有些。当给出标题问题时，消息是明确的，有时却不是！白色的。这就要求考生充分利用出题的有效时间信息，结合课本知识来定位每个选项的时效性，从而判断并准确？正确的选项。

例1：（2005年广东高考历史）？斯大林在阐述苏联工业化时说：“没有重财产，就无法保卫国家，所以要追求发展重工业。如果太晚了，就会失败。”他们强调，苏联发展重工业，就外部形势而言，是因为

A。马歇尔B计划出台，苏联被资本主义世界包围

C.冷战风格的构成D.社会主义阵营的出现

答案分析：本题也是对历史阶段特征的考察。虽然问题提供了一定的信息，但只要学生能够识别出苏联工业化的阶段，就可以顺利回答。苏联在一战后的1920年代就实现了工业化，二战前就完成了两次？五年半了。规划并实现产业化。选项A和C都是二战后美国对苏联实施的冷战事件。选项D是二战后社会主义超出国家范围的发生。因此，唯一正确的选项是B。

“回答历史问题”最根本的方法是把问题审视清楚，这是解决问题的关键。 “特殊”是题中的“字”，限制性的字，不仅是界定，更是测试的确定！还详细定义了“问题的属性”，并且还定义了“答案要求”。因此，准确控制题目和问题中的限制性词语，了解题目的时间、内容和作答限制，然后利用这种方法：打破间隙、消除错误项，是得出正确选项的基本方法。

例2：（2004年广东高考史）唐初军事制度所实行的经济轨道制度是

A。方场均等税：方法B.均场制C.仁用调制D.“二税法”

答案分析：这个问题在标题中给出：有两个限制，一是“初唐”的时间限制，二是以内？宽容和克制在于“经济制度”。匹配！对于每一种选择，宋代的“房田均税法”是什么时候，“两税法”是什么时候？ “唐朝时期以后就实行了！所以就通过了。时期的定位可以解除。从限制内容来看，虽然‘均田制’和‘租庸调制’ ”属于唐初的经济制度，“待遇用调制”更准确，说的是税收制度。同时，它是建立在“均田制”的基础上的，所以它是准确，选项为“B”。

历史，你是指正确的背景吗？历史现象或事件受到相对恒定的社会形态、现实环境和客观条件的影响。它影响或预示着历史的“发展走向”。因此，背景突破法就是根据历史背景与事件的内在联系，将历史事件置于特定的“历史”环境中，通过错综复杂的现象追根溯源。并按照一定的学科规律、方法进行科学的、学术的评价。

例3：（2005年？广东高考史！）将19世纪中叶亚洲的革命风暴与19世纪、20世纪末、20世纪初亚洲的觉醒进行比较，相同点是

A。农民或封建王公掌握领导权B. 民族资产阶级控制领导权

C、以反侵略、反封建为革命：《明志》明D、资产阶级和无产阶级已经形成或正在形成

答案分析：按背景玩？破断方法分析；这个问题，两个！事件发生后，台湾对此的看法是：两次工业革命都增强了资本主义国家的实力。他们加紧对外扩张，掠夺殖民地、半殖民地，导致殖民地、半殖民地的出现。 “列强之间的冲突加剧；同时，由于殖民、半殖民地制度陈旧过时！封建统治也加剧了社会矛盾，因此殖民地、半殖民地人民对此表示反对。” ”该国的封建统治虽然也反击外国殖民专制的“入侵”，但“具有反侵扰、反封建的性质”。因此，选项C是正确的。

教材是任何命题提出者的基础。无论高考命题如何变化，都有教材的痕迹。俗话说“一切变化都离不开它；它的‘祖宗’。回到讲义！方法就是操纵”试题的这一特点。一种在讲义中定位问题陈述内容以确定准确选项的方法。

例4：（2005年广东高考历史）历史《晴雪：家族》塔夫里？阿诺斯表示，西方列强在中国一些城市建立了“独立”。 “在一个独立的“城邦国家”，“中国的法律不适用，中国的法院和警察没有管辖权、权力或权威。”西方列强获得了这些特权！

”答案分析：这道题就像！出题的方式不是照搬课本，而是用：新的材料来提问。如果考生回答正确，他必须明白材料中的内容指的是什么。试题基于此新面孔的出现，增加了可读性和难度。但只要回到熟悉的教材讲解方式，不难发现只有“领事裁判”和材料中的“中国”接近于“法律不适用”，而西方列强通过1843年的《虎门公约》在中国获得了“领事管辖权”，所以正确选项是B。

这类题“针对”一句话：或者一个：段落！材料要求“考生能够准确、准确地概括出其核心含义”，这考验的是考生的朗读能力、果断“读懂”能力和“概括、综合信息”的能力。大致有两类：一类以数据为标题，选项为数据两端的含义，要求选择正确的含义；第二个使用data: 作为选项，要求选择与标题两端含义相同的data:无论哪一类，都需要两个头。意义是相似的。解答此类试题，关键是要把握独特猜测的约束条件；了解两端信息的含义，然后果断结合需求。

例5：（2004年广东高考史）一位英国经济学家在19世纪中叶说：“大洋洲。我们有我们的养羊场，阿根廷和北美西部的草原。我的牛被送到秘鲁。”来。它的白银、黄金都是从南非和澳大利亚流来的！伦敦；印度工人和中国工人？利用所有人。种茶，还有？业主的咖啡、糖和香料种植园遍布整个东印度群岛。 “这段话的注释

A。英国在欧洲没有殖民地或自治领b各国经济都依赖于与英国的贸易

C. 加强国家经济联系D. 资本主义世界；系统终于建立了

答案分析：本题需要根据数据解释要表达的两种含义。根据解答，回答如下：“该类试题的方法，首先分析材料中的限制性词语。分析：猜测各地的各类材料。产品都属于？经济范围、范围，都与英国有关！同时，英国产品也流向各地，展现出相互之间经济联系的加强；其他时限词如“19世纪中期”分析显示这就是英国工业的时代：革命之后，世界市场开始形成一个时期，所以数据体现的双重含义就是“国民经济关系的增长！” “强的”。因此，正确的选择！是：C.

“马克思主义辩证唯物主义”和历史唯物主义的哲学理念是我们分析历史现象和历史问题的方法和理论原则。理论分析方法以基本历史理论为指导，结合历史理论来分析历史事件。问题或现象的根本原因。

例六：（2005年广东高考史）拉斐尔擅长画圣母，他的画中也有很多圣母。圣母玛利亚充满了人性和母爱，这次主要表达了时代特征。

A。蒙昧主义思维B. 人文主义思维C.节制？思想学说D. 浪漫主义思想

答案分析：生产力和产量。关闭！马克思主义历史学的三大基本理论是经济基础与上层建筑的关系、社会所有制与社会意识的关系。它展示了人类社会发展中各种现象的“基本”规律。这道题的考生如果追溯历史事实之间的因果关系，分析起来会比较困难，但D选项的因果关系似乎更准确；但结果、理论、思维的转移，“社会中的人”知道“社会意识决定了有什么样的社会！”会产生什么样的社会意识？拉斐尔的圣母之所以充满人性和母爱，是因为作为新兴的资产阶级艺术家，他们想要它。现实生活中出现的不再是“神”；现实生活中的“人”，就是绘画艺术中的“人：义”！ “技术上表现的很精湛，所以？正确！选项B。要求如下：理论、分析、明显；“解题：思考”可以增强考生的理解力。

（《选择大学，一步选专业！》）

（？选大“学选：专业，一步到位！”）

、专科录取，掌控“分数、公告”

六。招聘身份证明；虚假和真实的注册和主题通知；

？大专（：高等职业教育）批量录取；

空军和民航招聘政策发布

《北京试卷须知》发布

艺术招生专业课程考试

香港学校在中国大陆！宣布招聘和保留计划

开学进入第二轮评审阶段

高水平运动员统一考试

澳门高校内地招生报名启动