高考英语常见知识点汇总2024年3月28日

2024-03-28 17:14:00 来源：本站

高考英语知识点汇总：用非谓语动词的主动形式表达被动形式
（1）不定式to Blat和to Let作表语时，通常用主动形式来暗示被动意义

高考英语知识点汇总：用非谓语动词的主动形式表达被动形式

（1）不定式to Blat和to Let作表语时，通常用主动形式来暗示被动意义。

(2)一些“be+形容词+to do”结构中的不定式通常用主动形式表达被动意义

此类结构的特点是句子的主语是后面不定式的逻辑宾语。从逻辑上讲，不定式应该是被动形式，但习惯上用automatic来表达被动。

有时，形容词后面接名词，名词后用不定式作定语，在自动形式中表示被动意义。

表示结构的形容词有少数（fit、ready、free等），其中不定式既可以用主动形式，也可以用被动形式。

(3)当某些动词的宾语(have、have got、get、want、need等)后面用不定式作定语，且求结果不定式的逻辑主语为句子的主语时，（4）某些双宾语动词（find、give、show、buy、lend、get等）的间接宾语后用不定式作定语时，逻辑水果不定式的主语是间接宾语之前的直接宾语。通常使用自动形式来表达被动意思

(5)不定式修饰“there be+名词”中的名词时，可以用自动形式，也可以用被动形式。有时含义几乎相同。

(6) be value后的动名词应主动表达被动

（7）need、want、require等少数表示“需要”的动词后面的动名词，用自动时态表达被动意思。

上述布局中的动名词改为不定式时，应采用被动形式来暗示被动意义。

后面跟名词也可以表达被动意思

高考英语常见知识点总结：自动介词短语表达被动情境的运用

高中英语第一轮复习方法

1、抓好教材，注重基础，加强句子积累

基础英语知识的复习要以教材为依据，根据知识之间的内在联系进行分类。在这个过程中，要注意推陈出新，使初中、高中所学的知识形成体系，总结出规律。只有这样，我们才能顺利理解，知识才能转化为能力。

学生应以高中教材为主要教材，在教师的指导下，深入探究教材中的语言知识，巩固语言基础知识，对课本中经常出现的语言知识进行科学分类、整齐整理。教科书，并避免它们。遵守规则并抓住线索。复习知识就是应用知识，网络化的知识更容易应用，更有利于学科技能的培养。只有通过对所学课本的层层探索，才有希望形成知识网络。这对实践知识的传递有重要影响，有利于其实际应用能力的提高，并能在招聘考试中运用自如。

2、抓话语学习，强调阅读的力量

从近年来的高水平试题来看，靠死记硬背、强化练习、沉迷于“题海战术”似乎很难取得好成绩。将焦点和重点放在单一选择上是不合适的。因此，一定要根据自己的实际情况制定切实可行的复习策略。循序渐进，杂乱无章，循序渐进。其中，语篇学习应引起学生的充分关注。

高中教材中的文章题材广泛、内容独特、文化覆盖面广。因此，学生应充分利用高中教材中的阅读材料，从文章内容、文章结构、作者的观点、态度以及相关背景知识等方面创造性地设计问题，从而不断提高阅读能力，开拓新思路。常识视角。同时，文章内容新颖也能提高学生学习英语的兴趣。

3. 精选练习以进行有效训练。笔者建议学生有针对性地加强实践。期刊文章分类查询，尽在期刊库。通过结合高考考点进行针对性训练，让你在短时间内复习全部语言知识，提高复习效率，让你有足够的时间进行听力、完形填空、阅读。等专项能力演练、模拟演练，避免复习课本知识与培养能力之间割裂。在此基础上，通过科学、系统的练习，提高英语沟通能力，达到事半功倍的效果。

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