2010年高考英语轮复习方法小技巧！教育

2024-04-09 15:40:32 来源：本站

“夯实基础，强化基础知识”这是第一轮英语复习
重点也是高考英语复习最重要的目标

“夯实基础，强化基础知识”这是第一轮英语复习

重点也是高考英语复习最重要的目标。具体来说，应从以下几个方面入手：

1、夯实基础，建立知识网络

近年来，高考英语试题逐渐侧重于考察口语能力，对口语知识的直接考察相对减少。在高考的总复习中，我们首先要努力巩固各种基础知识，同时通过不断的语言训练掌握一定的技能。这是高考取得优异成绩的基本前提。在此基础上，通过科学、系统的训练来提升技能，将会收到事半功倍的效果。

在老师的帮助下，在认真学习的基础上，结合《高考英语大纲》和《高考英语考试须知》，按照知识的内在关系对重点进行分类整理，包括词汇、句子等。在句型、语法、交际术语、章节结构等方面，可以将几年来所学的零星的和既定的知识有机地结合起来，将所学的知识联网，形成一个完整的知识体系，从而探索事物规律性。

第一轮英语复习主要是根据教材，梳理所学知识。学生明白讲义是知识点的载体，各种知识点都可以通过课本来表达。因此，我们必须以《高考英语大纲》和《高考英语测试说明》为基础，系统地把控教材内容，过好考试。关于语言基础知识，要特别注意词汇的控制。教学大纲和考试大纲中列出的基本词汇必须在音、形、义、基本用法等方面执行。同时，词汇控制不应局限于课本和节目。在日常广泛阅读报刊资料中，要加强对社会和生活中常用词汇和流行词汇的理解和积累。这样，对于近年来高考完形填空、阅读理解中反复出现的生词，就没有心理负担了。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。动词的时态、语态、情态、非谓语形式，以及从句等次要词汇和句法内容都要掌握好。复习的时候要注意不要惹麻烦，做很多奇怪的题。要培养掌握正确选词造句的能力、造句能力和运用语言知识解决问题的能力，培养记忆和理解英语语法知识的能力，以及结合上下文分析和灵活运用词汇知识的能力。

最后，特别需要强调的是，不能只把课本放在一边，盲目复习。需要通过教材慢慢总结归纳，整理知识集合。看来只有接下来的两三轮复习，才能让能力得到很大的提升。

英语的词汇非常丰富，学生必须通过词汇的学习和复习来掌握其基本用法。复习时要注意总结词汇的发音、形式、意义、用法；还应该拓展词汇学习的深度和广度；应该把单词放在句子里，避免孤立地背单词，要科学地背单词。尽可能熟练地使用它。复习时要特别注意“动词类型”。

在备战英语高考的过程中，词汇问题一直是一个棘手的问题。有的同学虽然很努力，把单词都背下来了，但最后却发现自己背的单词在解决问题的过程中影响不大；其他同学很努力，但由于基础差，最终没能做到。把单词全部背下来，就算背了也用不上。上述两个难点可以通过以下方式解决。根据发音来记忆单词，尽量记住短语中的单词，尤其是形容词、动词和介词，这样你就可以解决使用问题，因为他只要按照语法就可以造出好句子或做事。理解句子的结构和含义。例如在+部分中殴打/击打/打击某人，更喜欢做A而不是叮B等。当我回顾建议时，我立即想到建议的做结构，建议某人（应该）做某事。结构，以及当它表示“建议”、“灵感”、“回忆”等时的用法。复习词汇时，首先记住它的惯用用法，其次记住它们组成的短语或短语。例如，在复习动词give时，你应该考虑give in、give up、giveaway、give off、give back等短语的含义和具体用法的差异。

四是着手培养“高中意识”。

什么是“高中相识”？这就是为即将到来的高考做好充分准备的意识。具体来说，学生需要对一年所学的英语知识进行系统的复习和总结。学习强度比较紧，知识基础比较大。这就需要学生逐步培养优秀的技能。学习和复习的习惯。你不能像高中一二年级的学生那样，没有学习的重要性，不能独立学习，做题没有时间限制等等，一定要为以后的英语考试做好充分的准备。良好的习惯是成功的一半。

通过对2009年高考英语试题的分析，让大家了解当前的英语试题，朝着测试创新精神和实践能力的目的发展。理解英语口语的力量、理解英语书面的能力、书面表达的力量和分析运用措辞的力量无疑是英语调查的重点。所以这里有一些需要注意的事情：

具体来说就是教材与考试大纲的关系；考点与知识点的关系；知识与能力的关系。教材是知识点的基础和载体。各种知识点通过教材的载体来表达；知识点以载体为背景概括教材内容，在学习知识的基础上逐步培养能力。那么学生在第一轮复习中如何面对如此复杂的知识点呢？最重要的不是面面俱到，而是分清轻重。要做到区分，必须以《高考英语考试须知》为目标。巩固知识是考试取得好成绩的基本保证。经过几年的高中学习，学生应该已经掌握了大量的英语语言知识、句法知识和语法知识。但从日常训练中可以看出，相当一部分学生对基础知识的掌握还不够成熟，还没有达到能够灵活运用的水平。因此，他们无法区分考试和其他考试中的考点，从而失去了应得的分数。《考试大纲》中规定的内容，就是高考试卷上可能出现的内容。学生可以理解考试大纲中没有的内容，无需多次练习。巩固良好的英语知识基础，不丢分才是高考的首要目标。

由于高考侧重于考试语言能力，取消了对语言知识的直接考试，所以有人认为没有必要花大量的精力复习语言基础知识，花大量的时间练习难点的试题。其实，这是一种本末倒置、急功近利的错误做法。没有基本的词汇知识和语法知识就很难开展口语活动。因此，在高考复习中，我们首先应该努力巩固各种基础知识，同时通过不断的语言练习掌握一定的技能，然后在此基础上通过科学、系统的实践来发展技能。按系统分类、按训练能力分类、按系统记忆、思考和实践分类基础知识和技能；语言知识在试卷中的地位以及在语言学习中的作用还是很重要的，复习时也不能忽视。

3、坚持读书第一的原则。

在高考英语测试中，阅读能力的测试一直被放在首位。单项淘汰题、完形填空、阅读理解、作文批改等试题都离不开清晰阅读的知识和技巧。因此，在日常学习中，我们要注意掌握基本的阅读技巧，提高阅读速度。复习阶段的强化训练可以快速提高阅读理解能力，从而带动英语复习质量的全面提高。

4.采取适当的培训原则。

知识的获取和技能的掌握都离不开有意义的语言实践实践。因此，适当多做语言训练材料，通过练习及时发现问题、解决问题，可以增强对所学知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解决问题的能力。我们反对题海战术，可以反对那些设计不好、重复很多的机械练习题，从语法到句法，从概念到概念，反对生吃只练不解释，但是我们不反对精心设计、科学、系统、分析、有针对性的练习题。大家都同意，只有注重简洁、简洁，复习才有效果。例如，在我们出版社出版的同步专题书籍中，所使用的试题都经过了多方面的验证，试题设置为与高考相同的难度。值得学生好好利用，他们的学习成绩一定会提高。进步很快。

1.掌握基本词汇和基本句型

学生开始复习英语时，应仔细阅读《考试须知》。《考试须知》上公布的词汇表千万不能掉以轻心。因为这个词汇是命题的基础，是英语学习中最常用、最基础的词汇。然而，很多学生对某个单词或句型的控制能力仍然较差，这会间接影响他们的高考成绩。挑战高考，首先要把基础打好，不要盲目找难、找怪、找偏。狠抓基础知识的落实，越难做，或者越难做。例如：词义分析：表示“同意、承诺”的词语包括：允许、同意、批准、同意等；表示“毁坏、毁坏”的词语包括毁坏、毁坏、损害、破坏等；还有一些同根词，如“living”、“alive”、“lively”、“live”等，这些词必须受到控制。

对于基本句型，首先要从五个基本简单句入手：主语+连系动词+谓语（S+连-V+P）；主语+谓语（Vi）+状语（状语从句）（S+Vi）；主语+谓语（Vt）+宾语+名词/代词/不定式/动名词+其他恒等式（S+Vt+O）；主语+谓语(Vt)+直接宾语(名词/代词)+间接宾语+其他成分(S+Vt+O1+O2)；主语+谓语（Vt）+宾语（名词/代词）+宾语补语（描述符/副词/介词补语/名词/不定式/瞬间分词/过去分词）（S+Vt+O+C）。通过掌握基本句型，再扩展到特殊句型，如倒装句，状语从句、定语从句和名词从句就会很容易学会。

2. 背诵是提供结果的好工具

英语学习的重点是模仿而不是理论分析。为了模仿得好，你需要记住一些东西。熟悉阅读和背诵一些英语范文，可以帮助你了解英语的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使你能够写出地道、准确的英语。对于背诵的材料，建议使用课本上的好文章、好句子。同时，建议根据事实选择一些书面材料进行背诵。由于书面表达使用简单熟悉的词语，与学生事实相结合，内容生动，是学习英语的一本好教材。那么携带多少合适呢？一般来说，需要记住100个左右的书面表达。另外，还可以背诵历届高考题答案中给出的样文，从中可以了解出题者对书面表达的要求和期望。

3、审查要结合自己的实际情况

不要盲目相信某个地区的模仿题。英语水平较差的学生不需要花大量时间做模仿题中的难点和奇怪的事情。做一些适合你的事情。边做边总结，练习一段时间后停下来总结，尽量记住自己犯过的错误，保证在第二次遇到同样的问题3次的时候就做好了。

4、有针对性地加强使用培训

结合高考考点进行针对性训练，可以在短时间内复习全部语言知识，提高复习效率，让我们有充足的时间练习和模仿听力、完形填空、阅读等专项技能.从而避免在复习课本知识和培养技能之间轻松取得平衡。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语沟通能力，从而达到事半功倍的效果。

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