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2. 不要带着未解决的问题入睡。他们都明白千里堤防蚁穴必塌的道理,但遇到问题还是容易放纵自己。以英语为例。骄傲问题的四个选项中的三个非常彻底。只有一个不记得它的详细用法以及与其他三个词的区别。算了,这个问题我还是明白的。选择哪一个将在稍后讨论。可惜现在他没有遇见,或者说遇见之后他还是用这个借口。如果高考的时候碰上,大家都会捶胸顿足。日常生活中不留下任何瑕疵,高考就不会留下遗憾。
3.为每个新知识点找到合适的位置。完整的高中知识是一个三维组织。每次你接触到一个新的知识点或者方法、想法,你就会知道如何在这个组织中找到最适合它的职位。分析与旧知识的区别和联系,分析与这个手术对象的区别和联系,并在此基础上将其放置在适当的位置。它会和原有的知识融为一体,原有的知识加进去之后会得到完善,使之成为可能。整个组织变得更加强大和完整。三维结构将比平面产生更大的影响。
4. 把你的想法写下来。很多人会说:这件事在大家心里已经很久了。还需要记住吗?高中的知识量还是比较大的,人脑中的知识会一闪而过。而路过的人往往是你提升自身理解力和思维能力的最佳引路人。如果你放开她,你就会失去进步的机会。拿起笔写下来,当时一个不起眼的想法可能会演变成一个优秀的想法。这种记忆不是关于知识本身,而是关于你的思维。
过程已经存在,结果也是确定的。即使你的智商超过140,建议你仍然相信天道酬勤。她能让我们在原有的基础上飞得更高。
高中历史的内容与初中的历史完全不同。高中历史非常博大精深,不是光看几本课本就能理解的。高中历史最重要的就是你要了解它,所以最简单的学习方法就是学会上课。认真听老师说的每一句话。
历史是一门记忆力很强的学科,但仅仅记住历史事实是远远不够的。我们要注意观察所有人解读和理解历史事实的能力。因此,历史应该在理解的基础上铭记,在回忆的基础上进一步理解和运用。理清一条线索,找出各个历史事件之间的关联性,厘清每一个历史事实的前因后果,对于今后历史学科的研究非常重要。同时,我们还应该把历史和马克思列宁主义方法论紧密联系起来,以方法论为指导,准确评价每一个历史事件。
从历史教材的编排来看,可能是这样的:一是有目录和大事件年表。目录是全书的知识框架。这无需解释。大家都知道,大事年表是记录大事的年表。第二点就是每一章都会有序言,那就从序言开始吧!第三点是次要内容。第四点是原始材料。第五点是插图、表格等,辅助理解和注释,大概第七点关于内容,学术辩论的第八点是思考题和练习题!
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