名师指导高一年级如何学历史？教育

下午好！首先，我对以优异成绩考入铜川一中北校区并开始高中学习的同学们表示祝贺。将历史视为文科的代表学科并不为过。它对人的记忆、分析、理解、社会感知都有一定的要求。历史的学习不是单纯依靠记忆，而是依靠理解。 “以记忆为基础”，我们可以在记忆的基础上进一步理解和应用。历史是一门内容融为一体的分析学科。学习历史需要广泛的阅读和理解；寻找类比和相似之处；历史是：理性与理性的统一。学习历史不仅需要情感投入，更需要理性思考。只有感同身受，设身处地为他人着想，体会历史的沧桑，才能感受到学习历史的乐趣。只要我们对历史、史实进行分析、辨认、推理，就能发现历史真相，获得第一手资料。下面我们从两个方面来看看？与同学讨论“历史”的学习方法。

一、高中历史和初中历史的区别

1、教材编排体系不同。

初中历史课本是按时间顺序排列的，涵盖同一时期吗？把政治、经济、思想文化等放在一起学习，便于记忆和理解。高中历史是在初中历史的基础上整合知识，按照专题进行编排的。这种安排方式往往每个话题的时间跨度极大，导致学生回忆困难时的顺序乱七八糟，增加了学习难度。

2.增加学习的深度和广度

由于初中生的认知水平为：低，初中历史侧重于一些重大历史事件或现象的叙述和描述。主要告诉学生“它是什么”，注重解释，强调知识的知识。记住，相对节俭。高中历史侧重于一些重大历史事件或现象（包括政治、经济、思想文化、军事、通讯等）：有多大？白，让弟子们学习一下。会议？解释一下它的起源。从原因、影响、影响、意义来看，偏重的是思辨和能力。此外，还需要根据历史上的复杂事件，运用相关理论进行比较分析、总结综合问题的能力。

3、增加对材料中提取信息能力的要求。

历史学科的基本功能是进行历史解释，即如何利用物质信息和学到的知识来解释历史现象、历史事实和历史结果。进行合理、科学、规范的历史解释，就是以基本的历史事实和概念为媒介，建立时间和空间的概念。高中历史教学对这种能力的要求比较高。初中有了很大的进步。

何如明想知道高中和初中历史学习的区别，有效地学习了高中历史。我们有五点建议。我希望能与同学们分享。

2、高一历史学习方法指导

对于高中新生来说，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，不是靠一段时间的刻苦努力就能实现的。初中历史教材注重历史事实，“活跃而抽象”，而高中教材注重理论观点，相对抽象。因此，只有注重学习方法，才能事半功倍，适应高考形势的要求。

1、要培养自学能力。高中历史课本中每个专题之前都有一个“序言”，具有概述的作用。学生在学习每个主题之前应该仔细阅读它。阅读“引言”并参考每个主题？清楚地理解线索和要点。养成习惯并最终帮助养成它！分析总结综合技能。另外，各个专业？选题时使用的插图、表格、史料必须正确，才能有助于加深对讲义的理解。因此，课前预习、课后复习是必要的。简而言之，自己开车。掌握主动权，养成自学、独立思考的良好习惯，对于学习历史至关重要。

2、注重知识的联系和组合，树立整体知识观。首先，高中历史的很多观点都比较抽象，追求“革命”、“改革”、“改革”等必须结合起来；政治、知识？只有这样，才能做大；白色的。在当前的各类“历史试题”中，性质明确的试题占有重要地位。如果教材处理不好，在做示范题时，做材料题和答题时都会出现判断错误。然后选择回答问题。其次，注重知识的纵向和横向联系。总的来说，要注意多分析比较，找出异同，加深对史实的理解，培养自己的发散思维能力。

3、明确主线，构建体系

系统知识是能力的基础。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不意味着死记硬背。透彻的理解就是记住和掌握知识。的条件.对于高一新生来说，讲义的内容通常都是碎片化的，只是按顺序记下来！经过安排，这种错误无疑是学习的最大障碍。于是，一年级的学生带头了。一定要在主题内组织一个明确的“目标”！因果存在于关系中。清晰、逻辑、简洁、全面、重点突出，这是学史最基本的要求。其次，给章节一个正确的“定位”，即把每一章解释清楚。计算机在教学知识体系中的地位是它随时收集和调用它需要的东西。第三步，拉出绳子，将其连接到章上！时间的“纲要”是要讲的！正义主线。看我们刚刚学的必修课——《中国古代政治制度》，我们可以这样进行。中国古代政治制度可分为早期政治制度和封建社会政治制度两大时期。主体解释核心集中系统。早期的政治制度围绕着王位世袭制度、封建制度和宗法制度，被称为威权主义的核心。权力制度是围绕四个线索展开的：君主权力与宰相权力的矛盾、中央与地方的矛盾、中国古代的监察制度和官员的选拔？轨道系统。按照承诺！攀登高处“露出光明”。鸟瞰让高一年级的学生们克服了“身在此山，不识庐山真面目”的诱惑。历史脉络清晰可见，历史规律清晰！

4. 请注意，高中历史不再是开卷考试。这意味着我们需要大量的记忆。记忆不等于背诵。如果把背诵当作“背”，我们就无法牢牢记住知识点。弟子：在学习过程中，你能不能逐渐运用以下记忆和方法：

(1)?阅读目录以获得一般摘要。阅读并记住各章标题，形成一定的知识框架。

(?2) 用彩色记号笔标出或标出关键点。但注意不要画太多，否则抓不住重点。

（3）学会总结，将同类历史事件放在一起，学会比较和记忆。

（4）每次回忆时，经常检查回忆结果。

记住应该一遍又一遍地重复。一般认为课后回忆五分钟可以达到最好的效果。自习课时或放学后花半小时背诵当天的内容。你如何进一步消化当天所学到的知识？问一下，睡前简单回忆一下总结也是一个好方法。

5、注重跨学科、跨学科的联系，并学习乃至应用。高考实行“大分析”趋势，要求各科目“增”、强化渗透。他们在研究历史时，脱掉了我们学科的使用方法。 “定量历史”采用的是“定量历史”等统计方法。历史是过去与周日之间的持续对话。因此，平时应该把现实生活和历史联系起来，关注当前国际、国内时局等热门问题，多从不同角度厘清和分析所涉及的问题，提高分析问题和解决问题的能力。通过历史学习，加强历史认识，汲取历史智慧，开阔视野，增强历史洞察力和历史使命感。

6. 培养幸福：爱、同理心和历史

历史是一门综合性、生动有趣的学科，但很多学生对历史不感兴趣。造成这种现象的原因是多方面的：教材枯燥、教学方法保守、单一。但兴趣是可以通过自己的努力培养的。多读历史小说和名人传记，去更多著名的历史文化名城；旅游、关注重大考古发现等，通过参加一些与历史相关的活动，有一种在历史中奔跑的感觉。亲近历史，思考历史，进而学好历史。

因为时间的关系，我们所有关于学习历史方法的讨论到这里就结束了。最后祝愿同学们考入一中，在未来取得成功。三年后的每个人都会在周二感谢他们的热情，谢谢！