关于高中新生英语教育的建议

(1)生词数量和语法能力的增加

初中英语学习所用教材的内容比较基础，涉及的词汇、语法和稳定的搭配相对较少，也比较简单。与初中英语学习相比，词汇和语法能力都有显着提高。词汇量从中考的1400个左右单词增加到高考的3500个单词左右，语法点从中考的5个核心语法点增加到高考的8个分析语法点。高考。

（二）试验规模和调查难度加大

初中生进入高中后，主要困难体现在词汇量有限、发音知识缺乏、基本句子分割不清、无法总结段落含义、词语用法总结不好等。初中考试的题目以课本和有限的学习材料为依据，题型简单。只要理解课本并进行一定的练习，考试成绩一般都是比较令人满意的。高中试题范围广泛，教材只是基础。学生在理解课本的基础上必须依靠大量的课外知识。弟子还需要有逻辑思维和分解、决策、总结的能力。

初中时，学生习惯了老师逐句复习课文。在高中，老师一般不再注重课文课文的逐句讲解，而是注重学生对章节的理解；另外，初中生只注重课堂学习，不注重课后组织和反思；初中生只满足于英语必修课本的学习，无法主动进行课本之外的自主学习。

2. 入住前如何做好准备？

(1)多读书，保存和积累词汇量，扩大词汇量。你可以利用假期积累更多的词汇，比如看英文电影、听英文歌曲、读一些英语经典名著或者学生英文报纸，在日常生活中多留意身边事物的英文标志。

（2）注重语法知识的整合，理清脉络，系统把控。不要死记硬背“死记硬背”英语语法知识。必须掌握一定的语法规则和技巧，打好语法基础，还要注意那些特殊的语法现象，这些现象往往是考试的热点，很难学。

（三）查漏补缺，善于总结学习经验，打牢基础，养成良好的学习习惯。将初中所学的1500多个单词、200多个短语、语法内容按照一定的顺序重新整理，一起记忆，并通过适当的练习来稳定和提高。

(4) 文字知识的具体联系方面

语音：复习英语音素（48个国际音标）、发音方法，纠正不正确的发音习惯和方法。在纠正发音的同时，全面分析总结字母及字母组合的发音规律，对初中学到的词汇进行准确分类，对高中单元课文中将出现的新词汇有计划、有步骤地进行系统、系统的分类循序渐进的方式。陆地再次出现。

在词汇和句型方面：以课文为主线，学习新的词汇或句型时，不要忘记复现已经学过的内容。

语法：系统地复习归纳语法。不仅要系统地收集和总结单词、短语、句型、语法，而且要集中复习和运用。找出弱点关键，及时缓解，为成功学习铺平道路。

听力：日常听力练习的目标不是了解自己能听懂多少，而是听自己说。目的是练习“耳感”，养成良好的习惯。

写作方面：关键是经常练习，没有捷径。一开始，尽量写出所有要点，句子写得准确，意思表达清楚；逐步走向使用高级词汇、使用复杂句子结构以及使用更多相关词语，让学生在高考中取得更好的成绩。幻想构图结果。

（一）控制教材词汇中的多义词、多用词，注意区分同义词和近义词。

（2）注意用词的纯真、得体，了解词根、后缀、构词法等。

（3）准备一个生词本，每天记录（不要太多），当天查歌，当天背。

(4)结合词句进行理解和记忆。不要脱离上下文背诵，否则很容易忘记。

（一）坚持多听，竖起耳朵，培养语感。

（2）仔细听，注意力非常集中，一句一句地听，直到能复述为止。

（3）边模仿边读，边听边练习口语。

(4)利用听觉微技术来控制单词发音和句子发音。

（5）掌握常见听力情境的词汇，并进行有针对性的训练。

（一）认真分析错误原因，总结出题方法和应试技巧。

（二）注重积累好表达、美事例，感受语言之美。

(3)适当增加阅读量，培养语感。

（4）除了突然感兴趣的材料外，还可以利用听力材料来阅读，这不仅提高了阅读能力，也促进了听力能力的提高。

（5）对于经常出现的生词，可以先记录下来，做完题后再查字典背。读书时不要查字典。你可以先根据上下文猜出这个词的意思。

(1)阅读中多背口头表达和好句好段，注意单词的积累。

（2）多用英语写日记、发信息等，甚至尝试用英语写诗歌、散文。

（3）一般尽量使用复杂句子、高级词汇和短语，并注意句子之间的联系和段落之间的联系。

（4）注意书写，保持纸张整洁。