解答高考作文，期末磨砺教育

2024-04-26 23:36:05 来源：本站

一年一度的高考即将开始

一年一度的高考即将开始。高考作文常常被视为高考改革的方向。仔细研究高考作文的特殊性，或许有助于提高写作效率。

评分标准是评分的唯一依据

有评论家将学生的作文分为两类：为理想而写和为保存而写。高考作文自然是为了生存而写的，这就决定了高考作文的评分参考不是作者的“作品参考”，也不应该以参加比赛的学生的作品作为参考。基于此，判断一篇高考作文的质量及其分数的高低，应该以高考作文制定的评分标准作为衡量的依据，而且也只能是这个标准。师生在日常作文考试练习时也应以此为依据进行判断。

但遗憾的是，教师和学生对作文评价标准研究甚少，甚至完全忽视。往年高考作文中的满分常常被作为练习的基准，这让很多学生对高考作文望而却步，缺乏勤奋练习的精神。

高考作文辅导培训要按照《考试须知》要求和高考作文评分标准，突出基础，鼓励成长。您甚至可以将48 分的目标设定为积极目标。事实上，大部分省市已将高考作文评分标准分为两部分，基础成绩占50分，发展成绩占10分。评分标准多年未调整，合理、科学。它们代表了写作的一种价值评价取向。

与2024年《浙江高考语文考试笔记》类似，作文考核要求继续分为“基础”和“发展”两个级别。 “基础水平”分为六项要求，包括“贴切题意”、“符合题目要求”、“真诚诚恳、思维健康”、“内容充足、思路清晰”。两端”、“语言流畅、结构完整”、“标点准确、无错别字”，可以预见，2024年高考作文评分标准仍将体现上述要求。培训过程？

充分考虑高考写作的特殊性

众所周知，写作过程无非就是这四个要素：我们写（作者）、我们写什么（内容）、我们叫什么人（读者）、我们怎么写（方法）。因此，考试作文至少要注意以下三个要素：

一是作文命题的取向。

随着教育改革的深入，学生“培育核心素养”已成为趋势。 “发展核心能力”关系到课程标准的完善、课程建设、学生评价等，是课程改革的纽带，是新课程标准的源泉，是中考、高考评价的风向标。

在此背景下，高考作文的命题将旨在测试学生的思维能力和表达能力。鉴于此，我们在练习作文时，应避免谈论作文、在作文技巧上绕圈子。相反，我们应该引导学生超越试卷，坐在窗外。汹涌的生活中，只有“风雨声”和读书声。 “声声闻之，国是家，天下是天下，事事体贴”。只有这样，才能写成一篇有价值的考试论文。

其次是测试场景的特殊性。

高分语文考试时间为150分钟，作文写作过程必须保证60分钟。然而，中文论文的阅读量正在悄然增加，调查范围越来越广泛，主观问题的减少已成趋势，而回答客观问题的量却有所增加。微写作曾经是一个明确的要求。大多数学生留出40到50分钟的时间进行自己的写作，这需要学生回顾自己的考前知识储备和日常技能积累。

还要树立作文也需要复习和积累的观念，注重引导学生积累思想，特别是一些哲学原理，必须在思考和表达中灵活运用；分类积累一些写作材料，比如引导学生在考前积累一些精彩的作文材料，梳理一些生活细节，背一些名言经典事件，避免空洞推理；同时，保存和积累论文常用的写作范式，为思想的展开和表达提供便捷的途径。

这样的事情的积累并不是投机取巧的举动，只是根据学生在考场作文写作的实际情况做出的反应。怀着无数的事情去考场是可以理解的。

三是写作任务的特殊性。

高考作文是“按令”写的，只能在作文家定义的“圈子”里起舞。提案的过程就是设定界限的过程。在此过程中，学生应优先完成规定的行动，然后再考虑可选的行动。事实上，大量的论述题并不能让大家有太多的施展空间。在上述因素的制约下，如果学生的写作质量不足，写作很可能会遇到障碍，甚至陷入写作僵局。因为一旦思想混乱，就会很难理解文字的意思，写作过程就容易出现扭曲，导致文章显得“怪异”。

培养和拓展思维路径，防止学生像盲人一样写作。这就需要研究高考作文命题的特点。例如，如果两篇论文都是论文写作，所提供的写作材料特点不同，对话题的复习和论证的要求也不同。以新闻材料（社会现象或寓言）为蓝本，由于行动者往往是多样化的，行动者本身也往往是不同的，其立意和论点趋向也是多样化的；哲学材料往往也有观念态度，如果不是不一致，甚至矛盾，就要从差异入手，分析原因，甚至达到统一的地步来写。

当候选人写作时，他们应该问自己：我们是在为自己而写吗？读者是阅卷老师，阅卷老师的决定就是最终的评审。因此，考生在写作时不要忘记自卑者的自白，而应该向评分者表达自己的感受。

首先，你必须对读者有一个清晰的认识。

构思时，需要对读者有一个清晰的认识，了解读者在阅读文章的过程中的心理预期：第一，能够清楚地理解并展示我所写的内容；第二，能够认识并认同他们追求事物的方式和表达事物的方式。值得初浏览，给读者审美愉悦的心理体验。

二是深入研究在线阅卷的特点。

如今，纸上书写、网上阅读已经是家常便饭。在线评分最大的缺点是统计方便，提高了评分效率。毋庸置疑，这种方式存在很多缺点：标记者必须长时间盯着界面，容易视觉疲劳、精神烦躁；阅卷过程是人机对话，人与人之间的互动和交流不足；试卷扫描后，字体容易变形；辊面集体感不佳，细节夸张。

这就需要考生在日常生活中加强写作练习，努力把论文写得工整、美观，这样读者在阅读我的论文时不会遇到困难。读者心中有了我们，他们就会仔细阅读大家的作文，聆听你们的声音。只有这样，才能给他们一个公平合理的评分，至少不会出现误解和误判。

作文是思维的体操，有一定的写作标准和技巧。我们要注重日常写作能力的培养，同时提高招生标准。正如王东升老师所说，中学语文教学的使命不仅是培养学生的“人文种子”，更是为每个人提供进入大学的“敲门砖”。

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