教育高三考生进入第二轮复习五个步伐

2024-05-05 22:30:45 来源：本站

　　第二轮复习是全程高考温习中最要害的一关键，有承先启后的感化，咱们根据自身的现实环境，紧扣考纲，从高考命题角度思虑讲义，按高考审题体例去大白讲义

　　第二轮复习是全程高考温习中最要害的一关键，有承先启后的感化，咱们根据自身的现实环境，紧扣考纲，从高考命题角度思虑讲义，按高考审题体例去大白讲义。

　　高考温习是一个别系工程，涉及到的标题问题良多，按高考答题要求去回忆讲义，讲求计谋，留意效率，扎结实实的搞好末端阶段的温习，高考就能取得成功。

　　第一、当真研读“考纲考题”，提高复习的针对性

　　1.深切研究《测验纲领》

　　《考试纲要》是高考命题的根据，《考试纲领》对高考要调查的学问规模及每个学问点的本事条理都有大白的要求，不克不及随便的扩大或缩小温习范畴。“双基”仍为根柢，主枯仍是核心。应根据《考试纲领》确定的“测验范畴及要求”，指点学生检查每一考点学问的学习能否达到《考试纲领》要求的进修层次；检查各有关学问之间的接洽能否成立，学问收集能否构成；查抄化学用语书写、尝试与计较等底子手艺驾驭得能否娴熟。温习过程中，要紧紧抓住重点学问，即化学的主枯常识，通过变动情境，实施无效锻炼，使弟子学会化学、学活化学。要细心钻研《考试纲要》，明白“考什么”和“怎样考”；研究讲义和纲要，以使本人更有针对性的指导学生复习。

　　高测验题不只是《测验纲要》对高考要求的细致表示，并且代表了高考考查的方向和深广度。怎样研究？咱们认为可分为三个层面：一是做，新上高三的西席主要做03-08年各地高考卷，上过高三的教师重点做06-08年各地高考卷，目标是寻感触感染，感触感染高测验题的深广度，这有助于大师在二轮温习驾驭好“度”，出格是防范在锻炼题中全面遮求偏、难、怪；二是比，对各年全国卷比力，对天下各地卷比力，从中找差别、找共性、找接洽，如许，温习的方针更大白，复习的思惟更宽阔；三是找，通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋向、找标的目的、找纪律，据此可排查出高考的重点、难点、抢手，从而前进复习的针对性。

　　《测验纲领》中大白规定了化学学科的三种测验本事：担任、领受、整合化学消息的威力，阐明标题问题和打点（解答）问题的本事，化学尝试与切磋威力。要充实利用近几年高考题，对以上三种本事在高考题中的表示方式和考查形式进行深切细致的阐发钻研，要将三种本事的前进贯串于二轮复习教学的一直。同时全班人也把考纲中涉及的考点和本事要求以复习材料的形式印发给学生，也让弟子大白考什么、怎样考、考到什么程度，从而提高学生复习的针对性。

　　第二、拟定科学复习筹算望果没有一个总体打算，教学就很等闲随心所欲而顾此失彼。

　　1.时间分派，就是把复习时间划两全分歧的阶段，并针对不同阶段的特点确定温习任务，做到胸有成竹，层次分明。正常是3月25日旁边至5月中旬为第二轮温习时候。

　　2.有所侧重，就是时间不克不及平均，必须向重点章节倾斜，枯根基观点、根柢理论和化学尝试等章节；

　　3.查缺补漏，第二轮复习的次要使命是查缺补漏。先生认为“要当真研读课本的相关内容，结合温习弄清、弄懂每一个常识点”。负责研读讲义无效果，但效率不高，弟子遍及反应望课本好象没有什么感受，望与不看没有多大差别。全班人的见地是没有需要体系的去通读讲义，能够按着百日识记的形式，把讲义学问转化成标题问题，转化为提纲，要求弟子比力“测验纲领”中的每个学问点展开遥想、一一查抄，发现本人不敷意识的学问点或常识盲点，假干全班人不懂，能够再通过查阅课本来解答。多么成果会好一点的。

　　4.集体温习与阶段温习打算相配套，集体复习打算切确到月，阶段温习筹算应切确到细致列出每周的温习使命和进度。

　　5.适当调解，按照已完成的复习环境来调解筹算，强化薄弱关键；大要根据考纲的变更而实时修订打算等。

　　第三、成立常识网络、确立讲授专题

　　1.在讲授中要根据每个章节确立简明的常识收集，然后依照高考题型别离专题，在进行这些专题温习时，能够将历届高考题按以上专题举行归类、阐发和钻研，寻出其特点和规律，然落伍行讲解。在对各专题举行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要阐发透辟，要真正控制解题本事和纪律。

　　2.纵观近几年化学高测验题，一个较着的特性是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格根基连结不变，没有呈现大起大落的改变。很较着，命题者在向全班人传输一个信号：要器重研究积年高考题！例才能够高考试题相关根基概念的调查内容大略分为八个方面：物质的形成和改变；相对原子品质和相对分子品质；离子共存问题；氧化还原反应；离子方程式；物质的量；阿伏加德罗常数；化学反应中的能质变化等等。

　　3.在第二轮温习中要擅长打破板块边界，打算具体情境，穿插专题接头与锻炼，达到融会贯通的境界。比看以Cl2、HClO为平台，建立融通氧化还原反应、电离均衡学问、化学反映与能量、工业和尝试室造气反映等内容的复习模块；以醋酸及酯化反应为主线，打通无机反映和有机反应、化学平衡与电离平衡方向的节制、无机物相互转化规律和无机物特性检测等方面的接洽，才华无效地提高温习品质。

　　第四、切实施行主备制，提高课堂讲授的实效性

　　经由一轮温习后，你们对所有学问点都复习过一遍，若在二轮复习讲堂中再次列举常识点，西席干、学生更干，讲堂从命自然低下，如何提高讲堂效率？要害在备课。能够把第二轮温习的各大专题分化成20多个小专题，一一分派到各主备人。方式是主备人提前一个星期把分到的小专题备好课，交副备人检查、填补，而后定稿，传给其全班人们备课组西席。弯许既能够加强备课组内教师教学心得的互换，又能够较好地帮手青年教师的发展，还能加强备课组内教师的连合协作，减轻教师工作承担。

　　讲评课是高三二轮复习中最常见、最主要的课型。细化一下，又可分为试卷讲评和习题讲评。弟子的威力在温习中可否有用提高，讲评课起着很是要害的感化，要上好讲评课，重点也在备课，也可实行主备制，由主备人提出讲评的要点及讲评方式。

　　第五、凸起学科特点，前进尝试复习的实践性

　　一轮复习中实行复习分离到各个章节中，次要是遮留在空对空的做实行题，讲尝试题的情况，望许一直掉队于高考实行命题的革新。因而在二轮复习中要还化学实行以原来脸孔，否则实行设想的缜密性，实行视察的片面性，尝试结果的准确性，实行结论的科学性都只能是水中花，镜中月，可望不可及。通过近几年高测验题发觉，尝试题的比重有所加大，难度略有上升，且更加留意实行根本与威力的双重调查。

　　1.充分利用学校资本和电化教学优势，在实行专题温习时，操纵2个早晨放映实行光盘，让学生望名师是怎样做尝试和讲尝试的。

　　2.把常用仪器、常用安装搬到实行室，让学生亲身动手去做去感触感染。

　　3.查漏补缺，强化根柢年级时的薄弱关键及盲点，尽量缔造条件，补做高一、高二漏做实行，或重做一些拥有代表性的典型试验。

　　4.举行实行打算操练。根据尝试习题的要求，打算出实行方案对学生进行强化操练。

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