2010重点中学教员指导高考物理温习_教育

　　瞿汉武(杭州西湖高级中学)

　　一：共点力的平衡，和2009年比，本年正式当做考点列出。二：电场中2009年“静电现象”考点本年变为“静电征象的注释”。三：电场中“示波管”和磁场中的“质谱仪和回旋加速器”的考点，本年删去。四：把“电源的电动势和内阻”、“闭合电路欧姆定律”两个常识条款标查核要求，从2009年的 Ⅰ级调整为Ⅱ级。五：今年增加“多普勒效应”、“光电效应”、“爱因斯坦光电效应方程”三个学问条款标Ⅰ级审核要求。

　　

　　别的，在31个Ⅱ级考点中力、能量和电磁的占了21个，以是“力与活动概念”、“能量见地”仿照照旧是高考重点，在高考中拥有比例很大，仿照照旧是冲刺温习重点。

　　

　　2010年理综卷在布局上有个很大变迁，正体此刻物理学科上。与2009年理综物理部门比：总分120分连结不变，但挑选题由客岁的“4单选 4不定项选”变为“4单选 3不定项选”，不定项挑选削减一个，将此题的分值移到Ⅱ卷的非挑选题中去。

　　这6分会加到Ⅱ卷哪里？Ⅱ卷中只要尝试题和计较题。6分等分到3道大题的可能性不大，由于2分分差没有太大意思，以是6分加到尝试题的大要性很大，能够添加一个提问。假望线年高考物理尝试调查会加重比例，复习时要很是留意。

　　朱柏夫(杭州长河高级中学)

　　从近几年学生高考绩果望，理科分析成就学生区分度、波动性最大，物理是理综中比例最大、区分度最大的学科。冲刺复习提议

　　高考理综物理部分试卷布局为：4道单一取舍题、3道不定向取舍题、2道尝试题、3道计较题。12题题量只能覆盖大部门学问点，高考试题超纲的概率险些为零。

　　考生要降低温习高考I类要求内容难度，叫滑动摩擦力、静摩擦力、动摩擦因数为I类要求，这几个学问点坚苦泛起概率很小；大白放弃高考不作要求的常识点，鸣碰撞与动量守恒，只限于碰撞中动量守恒定律实行；渐渐无效数字概念，会用有用数字表达间接丈量成果，直接丈量的有用数字运算不作要求。

　　多做各地模仿测验卷，它们是一批高水平先生按考试申明命题的，有较高参考价值。

　　四种方式和三类试题温习策略

　　屠旭滨(浙江大学从属中学)

　　1、总结典型方法。物大白题有良多典型方式，望集体法和断绝法、间接合成法和正交分解法、假想法、等效法、图像法、临界法、极限法、对称法等，这些方法在很多试题中都有表现，要学会总结、归纳。

　　2、总结典型模型。试题中很多典型模子也要寄望归纳，看相对滑动模子、弹簧动态变迁模型、枪弹打木快模型、类平抛活动模子、纸带法模子、闭合电路模子、导体棒切割模子、磁流体泵模子、磁流量计模子、霍尔效应模子、正弦发电机模子等。

　　3、总结易错考点。做过的试卷拿出来，统计一下出错频次高的学问点，针对易错点巩固。

　　4、反思做错试题。细阐发试卷上错题错误缘由，粗心要小心(很是是审题错误、算计错误和书写不典范)；学问不熟要重读课本补做操练；方法不熟要鸣类望题目强化锻炼。

　　末端30天，不必再做大量的试题，只要恰当操练。锻炼要做适当本人的题。正常任何一份高三分析试卷都可分为三类：一是有充分驾驭能够精确解答的；二是读了几遍题，但总不克不及在思维中清楚反映出标题问题所述物理历程，标致不到打点标题问题的冲破口的；三是虽然能够精确解答，但总认为心中无底，或展现自身能做出来，但一时又不克不及给出精确的解答的。冲刺阶段对这三类标题问题要区别看待。

　　对第一类题，要“做过且过”。练一下起到温习、安稳目标就可，不必花太多精神。

　　对第二类题，要“敷衍塞责”。凭本人威力水平短时间内很难真正搞懂，判断放弃。

　　对第三类题，要“判断不放过”。最初阶段温习这类题是主攻方向，力求完全搞懂，不克不及餍足于解出准确答案。搞懂后还要回味，通过该题在常识上澄清了哪些观点，阐发、打点问题方法本事上有哪些新收成，收到“会一题而懂一片”结果。

　　管海平(杭州高级中学)

　　考生在冲刺复习历程中，骨追学问要狠下功夫。中学物理主躲常识集中在力学和电学：

　　●力学：含有测验Ⅱ级要求18个，其中包含匀变速直线活动；牛顿定律及其使用；圆周活动与万有引力定律、机器能守恒定律等。

　　●电学：含有考试Ⅱ级要求12个，此中包含欧姆定律、闭合电路欧姆定律、安培力、洛伦兹力、带电粒子在电场中的活动、带电粒子在匀强磁场中的圆周活动等。

　　由于高考物理试题的题量较少(仅11题)，以是凸起学科内分析已成为高考物理试题的一个显著特点。此外，近几年物理高测验题中用数学对象处理物理问题要求越来越高，要出格寄望。望：

　　●以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的分析。次要有3种具体分析形式：一是牛顿定律与匀变速直线勾当的纪律处理带电粒子在匀强电场中的勾当；二是牛顿定律与圆周勾当规律加几何学问处理带电粒子在磁场中的勾当；三是用能量见地打点带电粒子在电场中的勾当。

　　● 电磁感到现象与闭合电路欧姆定律的分析。

　　●操纵串、并联电路规律处理电学实行标题问题。主要露出为三个方面：一是通过粗略的计较取舍尝试工具和电表的量程；二是确定滑动变阻器的便利方法；三是确定电流表的表里接。

　　小提议：考生做些连年全国及各地高考题及各地高三统测题。

　　从3个典范题看冲刺温习计谋

　　胡亦民(杭州第二中学)

　　好头脑方式的特征是：把根本学问、根基纪律和物理过程无机连络。

　　例1.看图所示，在“验证动量守恒定律”实行中，第一次把品质为m1的小球从 A点由静止开释，小球落在P点，第二次将品质为m2(m1m2)的小球放在B点，而品质为m1的小球仍从A点释放，两球相碰后分袂落在M和N点，经钻研得出两球碰撞历程中动量守恒。标致果A、B两球发生碰撞过程中动能不丧失，则

　　D。三段线段的关系与小球的品质相关，

　　阐发：例1要求以教材实举动根柢，连络新加前提“假弯A、B两球产生碰撞历程中动能不丧失”进行逻辑推理。从解题过程看，它有思维勾当的拓展，将动量守恒式与动能守恒式联立消弭品质m1和m2，得到一个新的表达式，这就是有待验证的表达式。从需要验证的内容看，它有不同的表告竣果，由 变为 。由此可知，实行中不需要用天平称小球品质，由实行前提变迁激发所需尝试器材改变，这是中学物理尝试的次要问题。从思索的堆集望，应从细致的解题思虑上升为尝试思维：尝试方案的变迁会带来响应实行仪器的变迁。

　　例2.绳AC，BC 在结点C 挂一重为G 的物体，两绳与竖直方向夹角别离为和，且＞ ，赶图，对物体施一水平力F 后能够使AC 、BC 二段绳子张力相称，并连结两绳的方位稳定。设原来这两段绳上张力分袂为FAC和FBC ，则有( )

　　A .F 的标的目的必向右，且FAC增大

　　B .F的方向必向左，且FAC减小

　　C .F 的方向必向右，且FBC增大

　　D .F 的方向必向左，且FBC减小

　　阐发：例2要求弟子将物理问题的复杂环境简化，简化的目标是通过标题问题“分化”，将一个标题问题分解为几个等闲的子问题，即把一个标题问题分成几个俭朴问题。这就是“分化”。“分解”是为了凸起标题问题的主要特性，闪现打点问题的切入口，这是解题中最珍贵的思路。将各个子标题问题闪灼清楚后，再将它们“组合”起来，这是思索的第二步，也是解题的环节关键，解题威力就体此刻此。就该题而言，阐明中要紧紧捉遮C点的受力平衡，它是棍骗各子标题问题的衔接点。细致头脑流程斑斓下图所示：

　　初态C点的均衡(如图1)，竖直向上的力F1平衡物体重力。然后将原图分解为上、下两部门，先流滴下部分(弯图2和图3)，向右拉物体使竖直绳子向右倾斜，绳子拉力增大。

　　再把图3合成到上部门中，继续足迹C点的平衡(图4)，发现FBC和FAC的合力F2向左倾斜并增大，此时思量F2在两绳子上的分力就很利便。这是一种精巧的头脑方式，能长于进行这种头脑方法的学生拥有精巧的思维本事。

　　在“测验申明”中明白指出了31 个Ⅱ级要求的学问内容，Ⅱ级要求的常识调查难度就是课程尺度中的“理解”和“使用”，它演讲学生该对哪些常识的使用惹起寄望，对这些常识能辐射到的物理现象和历程要意识。

　　例3.品质m=2.0kg的物体静止在程度地面上，用F=18N的程度力推物体，t=2.0s内物体的位移 s=10m，此时撤去力F。求：

　　(1)推力F传染感动时物体的加快度；

　　(2)撤去推力F后物体还能勾当多远。

　　阐发：活动学内容组合动力学内容是物理阐明的根柢标题问题，操纵物理概念和规律阐明过程，细心体会物体速率和加快度的改变特征，是这类问题的头脑特点。学问使用历程中长于画出勾当草图是解题中的好习惯，不同历程列出相应的牛顿定律并住出对应加快度是精确解题的保障。在处理这类标题问题时，要回避多质点的相互看看标题问题，留意单质点的活动便利。

　　高三物理课件：高考物理复习专题06物理

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