八年级第一卷和朱元寺的书原文和译文2024年2月19日

八年级第一卷和朱元寺的书原文和译文

 

《与朱元思想书》是南朝梁文学家吴峻写的著名山水小品。那么我们应该如何研究这部中国古典文献呢？以下是编者准备的八年级上册和朱原思想书的一些译文，仅供参考。

风烟皆清净，天山一色。随波逐流，随心所欲。从富阳至桐庐百里，奇山异水，全国绝无仅有。

水是淡蓝色的，深达数千英尺。周围有鱼、石在游动，直视也一览无遗。激流如箭，波涛猛如奔腾。

两岸的山峦都长满了冰冷的树木。他们互相竞争，以达到顶峰。泉水搅动岩石，发出清凉的声音；良鸟互相歌唱，它们的鸣声变成了韵律。蝉旋不已，猿啼不已。猛烈飞天者，望峰峦静心；天下事俭者，望深谷而忘反。横龙骨顶部有遮盖，白天依然昏暗；稀疏的条带重叠，时而可见阳光。

八年级第一卷及朱元泗书译

风烟消散，天空和山峦都变成了同样的颜色。 （我在船上）沿着河漂流，随意向东漂向西漂流。从富阳到桐庐，百里左右，有奇山异水，天下绝无仅有。

水呈蓝白色，千尺之外就能看到清澈的水底。没有任何遮挡，可以直接看到游动的鱼和小石头。湍急的水流比箭还要快，汹涌的波浪就像跃动的骏马。

夹江两岸的高山上，树木茂密，绿意盎然。群山依仗高山竞相向上。这些山峰竞相高远；群山配合，挺拔而立。无数的山峰拔地而起。泉水溅在岩石上，发出清脆悦耳的声音；五彩斑斓的鸟儿互相和谐地歌唱，叫声和谐而甜美。 (蝉)叫不停，(甲)猿叫不停。就像天空中飞翔的猛禽一样，那些争名夺利的人，看到这些雄伟的山峰，就会平静下来，追求财富和荣耀。那些整天忙于政务的人看到这些美丽的山谷就再也不想离开了。斜枝遮盖，即使在白天，也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相遮盖，时而可见阳光。

朱元泗的书八年级上册

1.书籍：这是一种古老的体裁。

2、风烟都散了：所有的烟雾都消失了。风烟指烟。全部，全部，全部。纯粹，彻底消失。

3、常用颜色：同色系。总共，一样。

4、顺流漂流：乘船顺河流而行。服从，服从，服从。

5、任意物体：情况允许船按照自己的意愿行驶，有时向东行驶，有时向西行驶。工具和方向在这里被用作动词，向东向西漂移。

8、戌：表示大概数量，上下左右。

9、独绝：天下无双。独自一人，仅此而已。绝对，绝对。

11、缥(pio)bi：原作“缥碧”，后根据其他版本改为此，青花。

12、鱼和石头：游动的鱼和小石头。

13、无遮挡直视：不断地看，你就能在没有任何遮挡的情况下看得清楚。这里形容河水清澈见底。

14.急流（tun）：急流的水流。紧急、敏捷、快速、猛烈。水流湍急、湍急。

15、靖箭：“靖箭”，比箭还快。甚至，超越，超过。为了保持字数一致，省略了两端的“宇”字。

17. Ben：动词用作名词，在文本中指一匹奔腾的马。

18、寒树：使人感到寒冷的树，形容树茂密、翠绿。

19、负势与竞争：山地依靠高大的地势向上竞争。消极，依靠。竞争，争斗。起来，起来。这句话指的是“高山”，而不是“寒木”，从下面的“千峰万峰”这句话就可以看出。

20、玄妙（mio）：意思是这些山似乎在竞相走向更高、更远。轩，伸向高处。淼，伸向远方。这两个词在这里描述了单词作为动词的变形。

21、点直：笔直向上，直指天空。指向、指向、向上。

22、千峰：意思是构成了无数的山峰。

23.刺激：打击、拍打。

24.令（lng）令兮：令令发出声音。玲玲是一个拟声词，形容水声清澈。

26、相鸣：互相和声歌唱，互相呼唤。

27、莺（yng）莺成韵：声音莺莺，和谐悦耳。莺莺啼鸣，鸟鸣之声。韵，音和谐。

28、蝉不绝（zhun）：蝉鸣声长久。那么，这个助词就没有实际意义了。钱转：长时间连续呼叫。千是很多的意思，下面的“钱”和“百”都是很多的意思。转身，聆听鸟儿的鸣叫声。此指蝉鸣。穷，累。

29、无绝：意为“不间断”。与上句中的“不穷”相反。绝对是遏制。

30、鸢（yun）飞向暴（l）天：出自《诗经风雅寒露》。雄鹰飞向高空，就像一个争名夺利的人。鸢，俗称鹰，是一种凶猛的鸟类，善于飞翔。暴力，至。

31、望山静心：意思是当你看到这些雄伟的山峰时，你追逐名利的心就会平静下来。要静心，要静心，要用方法。

32、经（ln）：管理社会活动的人。经济、计划、管理。世界事务、政府事务。

33. 看到这些美丽的山谷会让你流连忘返。窥视，看。反之，则通“回”去。

34、横客（k）斜树所覆盖。轲，树木的枝条。 on，方位名词用作状语，在上面。盖，盖。

35、白天还黑：白天漆黑如黄昏。天，天。依然，仿佛。

36.疏枝互相遮盖：疏枝互相遮盖。小枝稀疏，稀疏。互相反射又互相掩饰。互相交手。

38. 日：太阳，阳光。

八年级第一卷及朱元泗的书学习要点

转：通“啭”。鸟儿鸣叫。例：蝉不停地转。

反：意为“回归”。去的意义。例：见山谷而忘反。

参见：通过“现在”。例如：有时我们会看到太阳。

徐谷一：附加在整数词后表示除数。例：从富阳到桐庐一百里。

今日含义：大概、同意、同意等。

本古义：指奔腾的马。例：波涛汹涌，波涛汹涌。

经济学的古义：计划与管理。例：关心世俗事务的人。

今天的含义：计划和管理政治的能力。

暴力的古义是：以。例：风筝猛烈地飞向天空。

山川独特，全国独一无二（美丽，精彩）

猿猴惨叫一百遍没完没了（断、停）

一百一百英里（十的倍数）

猿猴惨叫一百遍没完没了（这么多）

想要任何东西（东西：名词作为动词，向东或向西）

波浪如奔跑（奔跑：动词用作名词，奔腾的马）

负竞争潜力（向上：名词用作动词，向上）

玄妙（玄妙：形容词用作动词，表示向高处或远方延伸）

看峰静心（呼吸：动词用法，平静下来）

恒克尚仪（尚：名词用作状语，在上面）

（船）随波逐流，无所事事（主语省略）

急流锐如箭（省略介词“yu”）

八年级语文教案《朱原书》

1.借助工具书和课堂文字，开始理解文章的大意；反复阅读，达到熟悉、背诵的目的。

2、体会作者在文章中“追求自由”的情感，理解作者所创造的意境，掌控文本的目的。

3、加深文章的意境，领会、欣赏，欣赏文章的布局之美、意境之美、趣味之美、语言之美，获得美的享受。

布局美，意境美，志向美，文字美。

大声朗读、背诵；独立、竞争和探索。

“山水之美，自古为人所津津乐道”。山水之美吸引了无数诗人墨客赋诗作文，为当今人们留下了许多著名的山水佳作。

全国最好的山水之中，古今中外，富春最受人们喜爱。 （袁吴焕赞）

钱塘江至桐庐，水绿如山，绿画如画。 （汤伟庄）

三吴走遍千山万水，依然发现了桐庐的美景。 （宋代苏东坡）

一叠青山一屏风，一湾碧水一竖琴。有声画从无声诗的兴起，必须以桐庐河为引导。 （庆刘斯万）

可见富春江早已为大家所熟知。其中最著名的是南朝梁代著名散文作家吴峻的《与朱元思想书》。它仅用114个字就将富春江沿岸的美丽景色描绘得淋漓尽致，被视为散文中写景的杰作。背诵这篇文章，极其优美。

2、朗读课文，经常朗读，明确课文意思，沟通古今。

1.课后学生可以借助课文和东西方书来理清课文的含义。如果有疑问，可以提出问题并配合我们讨论解决。

2.反复朗读，读出语气和重音，特别注重读出级别。

3、练习古今沟通。 （学生互相测试）

A、请在工具书中查找与下列划线实词意思相同的成语。

风烟皆清净，天山一色。 包罗万象、包罗万象

奇山异水，全国绝无仅有。 荒诞无双，智慧绝世之美

猛烈飞向天空的人，应该仰望高峰，休憩心灵； ——自我毁灭自我放弃，和平和谐，生命不会结束，战斗不会停止

怎么遮得住，白天还是黑的； ——虽然死了，但仍会活着。矫枉过正

B. 根据翻译，该人可以快速背诵原文。

这时，如果船顺流漂流，就可以随意向东漂或向西漂。 随波逐流，随心所欲。

激流比箭还快；汹涌的浪潮与快马无异。 激流如箭，浪猛如奔。

河两岸的高山上都长满了郁郁葱葱的树木，散发着一股寒意。 沿岸的高山上都长满了寒树。

一座座（重叠的）山峰各自根据自己的地形竞相上升，枝叶都尽力向高处伸展。 互相竞争处于劣势，互相看不起。

4.再把课文通读一遍，基本上做到第一句能说，第二句能读懂，并鼓励课堂上背诵全文。

1、在基本诵读的基础上，感受文章的结构美、意境美、趣味美、语言美。

1.整体感知文本内容，列出文章的布局。

2、从审美的角度对文本内容进行深入的探索和关怀。 （老师会给出探究的视角，适当提出一些探究性问题，鼓励学生自己提问，小组内竞争解决问题，核心问题，全班一起讨论，倡导不同意见。）

2.文章的布局有哪些突出特点？

温馨提示：文章第一段以“奇山异水，举世无双”这个字为首。第二段和第三段分别继承了“奇山异水”两个方面，围绕“独一无二”二字展开。并且描述，布局清晰，脉络清晰。

3、描写场景的顺序和细节有什么特点？

温馨提示：描绘景色的顺序是先“水”后“山”，由近到远，层层递进，适合“随波逐流”的观赏习惯，层次分明。描写风景时，全文写“山”，详细写“水”；详细写“水”，详细描写静态，详细勾勒动态；详细写“山”，详细写动态，详细勾画“静”。这样既突出了景物的主要特点，又显得细致恰当，有一定的分量。

1、文章如何把握“异”、“奇”二字来形容水和山？

提醒：第二段写“异水”。首先要把握其“空灵”的特点，形容河流的颜色，“千丈”形容河流的深邃，“见底”形容河流的清澈，“游鱼”形容河流的清澈。形容河流的纯净。然后用隐喻和夸张的手法勾勒出急流的惊心动魄的美感。这样的描写，无声中有动，信息的组合展现了富春江的美丽与雄伟，突出地表达了“不同”二字。

第三段写“岐山”。首先从形状的角度来描述山本身的奇特。奇怪的是，它是“逆势赛跑”、“争高直指”。仿佛有着无限崇高向上的生命力。它们仿佛脱离了大地，直奔天空。他们忍不住想要上去。如果无法克服，就会出现“千峰”，层层叠叠。其次，我从声音的角度写了空山天籁的奇妙。他再次从色彩的角度，写出太阳的奇妙和山林的光线不足。山外虽然阳光明媚，但山里却有一股独特的气息。作者文笔由动转静，描写了树木茂密、阳光被浓荫遮住的山谷里阴森的气氛，白天只有“有时可见”的阳光。这一段描写山的形状、声音、颜色，都与“奇”字密切相关。

2.从泉水声、鸟声、蝉声、猿声中，你听到了什么？

提醒：您听到的是快乐的声音。它们汇成一首生命颂歌，将这片寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山蕴藏着这些生命，这些生命赋予了山有限的生命力。

1、本文主要以描写风景为主，间接表达情感的词语很少。但好的文章总是强调场景的共生。从作者对景物的描述和几句感想中，我们怎样才能理解作者的情感和兴趣呢？ （请先找出表达作者情感的句子）

提醒：高雅的志向和高尚的情怀。从第一句“随波逐流，随遇而安”，我们就能感受到一种自得其乐、自由自在、无忧无虑的放松与舒畅；从山水的描写中，我们可以体会到作者对自然和自由的热爱。爱，赞美生命力。更难能可贵的是，作者在描写山景时，插入了两句感悟：放风筝到天上的人，会眺望群峰，休憩心灵；吝惜世事的人，窥视山谷而忘返。这几句既从侧面凸显了逃离险峰深谷的惊心动魄的魅力，又传达了作者对富贵荣华的不屑和对官务的厌倦。

1.本文为平行散文。请找出文章中的对联并谈谈它们的美。

泉水搅动岩石，发出冰冷的声音；良鸟相鸣，鸣声成韵。蝉转千回，猿鸣百声。风筝飞向天空，望着群峰静心。为世事授经者，窥谷而忘返……

句子结构统一，音韵和谐，意念对比有趣，读起来朗朗上口，节奏感强。

1、马克思说：“人创造环境，环境也创造人”。通过社会实践活动，人们可以改造自然、美化自然，使之成为适合人类生存的美好环境。另一方面，美丽的自然环境也可以美化人，意味着人类经过教导和培养后变得更加完整和高尚。请连上这段话，谈谈你对“猛飞天者，望峰休心；节俭世事者，见谷不忘归”的理解。

提醒：这句话虽然流露了作者昂扬的思想和无为，最终没有表达出来，所以有一些压抑和隐藏的思想情感，但其中所蕴含的自然美的审美情趣和教育意义是不容忽视的。你看，那些一心追求个人名利、奔走拼搏的人，面对“负能量相互较量、相互不和”的怪峰时，不禁感到轻松。彼此”，聆听“寒声，声声成韵”神洽的优美声音，感同身受山水，失落富贵之心。

2、“丰哉，富春江！”，现代作家叶文令笔下的富春江之美有何不同特点？尝试将其与文本进行比较。

吴鹏向春江摇梦（节选）

当年，当我在青海沙漠奔跑时，壮丽的戈壁滩让我眼花缭乱。我已经有了一个幻想：如果富春江流到这里该多好啊！

那时，我从未去过富春江，却曾无数次梦见过她。郁达夫的诗文《居兰江梦里》和叶浅予生动的水墨画，已将我的富春江梦染得浓浓而甜蜜。甜蜜的绿色梦里，总有余音缭绕。怀旧的遮阳篷船。

我的梦想终于实现了。我回到浙江才两年，已经完成了两次和她相亲的心愿了。两次我们都是走旱路，回来都是水路。这次旅行还是蛮愉快的。

当你在山中蜿蜒曲折，不忍睁眼时，突然一条银条在你面前闪闪发光，你的眼睛顿时一亮，感觉那波光粼粼的蓝色河水清新可爱；等待行程，划船开始你真正的春江巡游，奔腾的激流会让你更加陶醉……

我开始觉得富春江的美丽完全在于河流的曲折。从它与新安江、兰江交汇处往下走，更显得雍容华贵；走过淹没在水中的黑石滩，即可到达急流。富春江的裙边在回旋的七里龙江中一闪而过，一道河中河的葫芦湾闪了出来。葫芦湾的形状明显像一个毛茸茸的、嫩嫩的青葫芦。海湾岸边矗立的怪石怪石，似乎触手可及。村里的农舍掩映在古树和常春藤之间，增添了无穷的魅力。

我还以为富春江的美还在于它的颜色。河水看上去就像是神与大地采集的祖母绿铺成的。黑顶船在河上航行，放眼望去，河两岸，千座山峰染上绿色，峰峦叠嶂，都被浓浓的、淡绿的覆盖着。站在船头，远眺山川，水下天上的云朵，一朵朵，都在。出现深绿色和浅绿色。

我又想，富春江的美丽就在于它无与伦比的宁静。电站的建成，平息了江面的波涛。虽然依然是千里洞水的清流，但交汇与流动却仿佛在漆黑的水色中悄然发生。无论顺流还是逆流，“溪前鼓鼓，帆飞如驰”的景象都已不复见。动画里，成千上万的船只一如往常地来来去去。

富春江山水奇特、人杰地灵、风景独特，而碑刻铭文荟萃的七里陇燕子岭钓鱼台，尤其体现了其继往开来的魅力。

我又想，人们来这里瞻仰、瞻仰的时候，大概并不在意那个已经成为悬岸百尺的钓鱼台当年是否真的可以钓鱼，而是为了表达对严子陵性格的敬意。不慕荣华富贵，不做皇亲国戚，表达对今天的呼唤清凉世界的敬意。哦，钓鱼台不仅是一个景点，更是一只悬在江边的巨手……

多么富饶的富春江呀！当雨篷摇晃时，梦变得更加甜美。我希望我们每年都能再次见面。

读《朱元书》就像读一首好诗，因为它不仅具有词句严密、音节和谐的诗歌正常语言，而且充满了清新、丰富的诗情；读《与朱元书》就像欣赏一幅画。山水宜人，因为它风景独特，画风宽广、欢快、自由。现在让我们根据文字的意境充分展开联想和想象，拿起手中的画笔或用电脑创作出一系列“富春山水明信片”，让我们一起欣赏。