2012年高中生物复习：人口与社区—教育

简介： 8月，准高中生将进入第一轮高中生复习。第一轮复习会以基础知识为主。这也是对高一、二年级所学知识的一次很好的回顾。高三的复习主要是传统的。通过做题来测试知识是一个很好的方法。高考网站是专门为未来的高中生准备的。 2012年高中生物一轮复习的单元测试题有助于高中生物第一轮复习的进展。

 

2012年一轮审查单元测试9个人群和社区

本试卷分为第一卷（命题）和第二卷（不明题）两部分。考试时间为90 分钟，满分100 分。

试卷（展示题共45分）

1.同伴题（共30题，每题1.5分，共45分）

1.（2010淄博）为研究香酵母种群密度的动态变化，学生以1000mL锥形瓶为培养容器，用棉塞密封，注入200mL培养液，接种酵母并在适当的条件下培养。训练过程中()

A. 不同时间取样后，用血细胞计数器计数显微镜视野内酵母细胞的数量。

B. 酵母在一段时间内以J 形模式生长

C.消耗氧气即产生二氧化碳

D培养原液可直接从静置培养瓶中取出，稀释后计数。

合成酵母是兼性缺氧微生物，因此在保存过程中，它既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量。酵母在一段时间内以J 形模式生长。使用血细胞计数器同时计数和取样以澄清问题。搅拌混合均匀后，取出培养原液，稀释后计数，而不是从静置的培养瓶中计数。

2. (2010 宁波) 下面三张图分别说明了两个生物种群随时间的量变和质变。那么A、B、C这三幅图所隐含的观看系统的顺序是（）

A. 共生、合作、捕食B. 共生、捕食、合作

C. 合作、共生和捕食D. 捕食、合作、共生

本题的分析是考察对生物体之间种间关系的理解和区分。捕食与合作是种间斗争，共生是种间互助。共生是指两种生物共同生活、相互依赖、互利共赢；如果分开，双方或一方都无法独立生活。可以看出，两种共生生物的个体数量会随着时间的推移而增加。它们同步变化。捕食是一种生物体以另一种生物体为食的现象。这两种生物的种群数量之间的关系是一种随另一种而盛衰的关系。它们具有调节和抑制彼此感染的能力，以维持两个种群的生存。都相对没有变化。竞争是两种生物之间为了食物和空间而进行的斗争。竞争的结果是一种生物生存下来，种群密度增加，而另一种生物的种群密度减少甚至最终死亡，表现为极分离的发展。趋向。所以选B。

3.（2010惠州）狼、狗和猫经常使用尿液作为气味标记来与其他同类个体进行交流。这种现象在生物学中称为（）

A. 种内合作b种内斗争

C. 共生D. 拯救战斗

分析研究生物学和种内关系。狼、狗和猫使用排尿点作为气味标记，以等待与同一物种的其他个体交换信息并接收信息。这种现象在生物学中称为种内合作。

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