2010年北京高考生物新课改审查方案2024/3/2 教育

第一：基础知识点与旧教材有根本区别，部分内容略有“延伸”。

 

第二：教材系统重新整合，外观上有了很大的变化。事实上：内容是基本的，没有任何改变。

第三：增加一本书《生物技术实践》。重点培养学生想象实验、动手操作、收集数据的科学能力。快乐的可能。更加注重课本知识与生产实践的联系。

第四：关注科学的发展历史，了解观察、实验、比较、分析等科学方法及其在科学服装中的应用。

一、掌握必修模块教学的重点和难点

必修课1----分子与细胞

主要内容是生命科学领域的生物化学和细胞生物学基础知识。

回顾《风格：构建相关知识体系。

你可以更宏大地认识生命的物质和结构基础，了解生命的活动！物质变化、能量转换和信息。传达和整合观察、实验、比较和分析等科学方法及其在科学发展中的应用。根据上述复习指南，本模块！审查重点主要集中在以下几点：

1.建立以细胞为基础的生命系统常识！系统，系统；生命系统等级？自然；细胞是生命的基本系统；细胞的组成？分离与器官；细胞功能；细胞生长和变化（细胞生命过程）。

2.从微观层面更深入地认识生命本质

理解生命物质性与生物世界的统一，细胞生命物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一。

3、掌握日常执行原理和操作方法，能够熟练操作显微镜。

研究细胞的表面积和体积。积累之间的关系，还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定与鉴别，细胞内DNA和RNA分布的观察，动物细胞吸水与流失，影响酶活性因素的研究，叶绿体色素的提取与分离，研究！酵母的呼吸和细胞有丝分裂的观察。

必修课2----遗传与变异

本模块以分子和细胞的基础知识为基础，继续探索生命的延续：以及发展的规律，重点是？对于个人：水平。著名的。它所包含的科学思想和方法有：信息论、夸张假设、演绎、推理和建模。

复习这个模块的重点是处理“焦点话题”问题：继承---变异---进化。应落实以下几点：

1、理解“知识”的主线：继承——变异——进化。构建人类认识基因质量、功能和现代利用的渐进过程模型。人类如何理解基因的存在？基因在哪里？什么是基因？基因如何控制功能？基因会发生什么样的变化？人类如何利用基因？在进化过程中基因的频率如何变化？

2.了解孟德尔经典吗？遗传学是真实的！好的（遗传因素假设）并且！现代遗传学的发展（从细胞遗传学到分子遗传学）

3. 学会运用假设——科学的演绎方法和类比推理

必修课3---稳态与环境

本模块复习的重点内容是建立生物个体、群体、群落和生态系统各个层面的稳态概念，突出“生命系统”的稳态与环境的关系，同时强化“生命系统”的稳态概念。人体稳态的调节和健康，以及人类的活动有两个方面：干扰和保护生态系统的稳定。

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