高中语文同义词分析常用的方法有四种

1。记住匹配的东西。有时，两个同义词的意义没有显着差异，但搭配对象却完全不同，或者范围相差很大。比当的“擅长”的内容往往比较专业，而“擅长”则比较普通； “爱”仅指爱，而“真心爱”的范围则更广； “荣誉”必须是较高级别的荣誉，“获得”的对象比较普遍； “激活”的往往是机器和规定，“启用”的多是“物”，“炼”主要打磨语言，而“炼”可以打磨文字、文字和技能； “包含”可以是“一切”，而“包含”的东西从类别到可以进一步延伸到层次的东西都是相对无限的。 “沉”强调“沉浸”，比“沉”更深。 “荣幸”和“赢得”的区别也可以从这个维度来考虑。

 

2. 消除相似的项目，并使用单词组合来区分不同的项目。很多时候，两个同义词具有相同的单词，例如“停止”和“停止”。这时，我们可以去掉同一个词“停止”，与剩下的词组成一个词，前者是“停止”，后者是“控制”——当然，如果两者构成“强制”，则有将没有用。通过单词组合进行区分是分析大多数具有相同单词的同义词的非常有效的方法。

3.寻找关键词中的反义词。一些同义词如“真理”和“本质”。一者强调“真”，一者强调“本质”。这个时候，大家可以反其道而行之。 “真”的反义词是“假”，“细”的反义词是“粗”，也就是说，一学是关于假与真的问题，一学是关于粗与精的问题讨论的问题不同，语用语境自然也不同。

4. 将两个字母的单词改为四个字母的单词。很多时候，“爱”、“包含”这样的词，扩展成四个字，就暴露了它们的本来面目。 “一见钟情”仅指爱情，而“一切都包容”则清楚地表明了“包容”的广泛范围。面对这些仍抱琵琶半曲面、力求微妙微妙的二字词句，将其拓展为四字也是一种重要的分析手段。

总之，对于同义词分析题，我们需要找到真正能够区分两个词的点。这些要点最好是在这些同义词上展开，成为我们在考场推断正确答案的线索。切不可侥幸，让原本差别不大的同义词之间的关系变得更加混乱。

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