2010年高考备考指南：语文阅读的总体认知_教育

2024-03-19 20:48:25 来源：本站

语文阅读的总体认知可以从以下几个方面进行细化：
他们愤怒的是，一篇文章的问题往往是文章的“写作”

语文阅读的总体认知可以从以下几个方面进行细化：

他们愤怒的是，一篇文章的问题往往是文章的“写作”。 “文言”是指文章中最能表达作者写作意图的词语或句子。它是窥探主题思想、理清全文脉络、控制文章各部分相互联系的窗口。通过一些文章的标题，他们往往可以了解到整篇文章的主旨。寻找《合欢树》这篇文章，通过介入标题和作者史铁生的背景资料，我们可以了解到，我们身边有一位常年默默陪伴、团结我们的母亲，我们可以大致了解预测这可能是一篇富有表现力的文章。寓意着母子之间的浓浓亲情，还有作者感到羞愧自责，又懂得感恩的文章。

推导完文章的问题后，下面将对文章的具体内容进行逻辑性的阐述。在进行具体操作时，不要贪图快速控制。相反，用序号标记每个段落，并把关键句子（包括起止句、过渡句、能清楚表达作者情感立场的描述性和抒情性句子等）画上标记。然后把这些句子连起来看看：这篇文章按顺序写了什么，作者详细写了什么，简要写了什么。做好这一步，不仅为后面深入了解作者的思想感情做好铺垫，也是准确、全面回答问题所必需的。

继《合欢树》之后，年轻、聪明、好胜的妈妈，要和满足东风的儿子较量，获得作文比赛第一名。最后，他“很生气”，猛烈的感受着母子流动的空气。然后他描述了提交人的腿残疾后，他的母亲从未离开过他。她竭尽全力鼓励我与病魔作斗争，走出阴影，走向死亡。正是因为上面的种种描述，我们才有了下面这样的抒情评论：“悲伤也可以变成享受”。母亲的去世固然令人悲伤，但浓浓的母爱始终是一种享受，也永远激励着作者努力奋斗。向前。就像《最后的常春藤叶》的开头一样。在诊治过程中，医生指出乔安康复的关键不是药物的疗效而是她对生活的信念，从而为下面剧情的推进和意想不到的结局奠定了基础。铺垫。

完成前两步之后，第三步也就水到渠成了。因为通过第二步之后，他就应该确定文章的重点是文章的哪一部分，而文章的主要目的也是通过这一部分来表达的。《最后的常春藤叶》，文章写道，老贝尔曼脾气暴躁，极其看不起别人的温暖，喋喋不休地谈论香港未来的负面事情。然而，从下面的文章中我们了解到，写下这些所谓的缺点，其实是为了反衬我们自称的“保护楼上两位年轻艺术家的作曲家的暴力狗”，愿意为他们服务，甚至不惜牺牲自己的生命。自己的生活。

要理解思想感情，还必须善于抓住涵盖文本核心部分的关键句。追寻“跨越百年的美”，我们都期盼“声大有象，象有形，智者不迷于形式，不追逐权力，不拘泥技巧。我们淡然地生活，静静地、默默地思考“，顽强地进步，迈向智慧的高峰，自如地驾驭纪律，永远保持一种理性之美”等句子，可以感觉到文章是在歌颂居里夫人崇高的精神境界和伟大的道德。魅力，从外表到心灵，一种无与伦比的永恒之美。

看来，如果说整体理解是粗读，那么细细品味的话就是细读。品读措辞的目的是为了更好地把控人物抽象，理清情节脉络，理解文章主题。

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