高中生学习语文的五点建议——教育

2024-03-20 11:07:05 来源：本站

据我了解，很多高中生在学习中都有一个共同的困惑——努力复习语文，但成绩却很难提高

据我了解，很多高中生在学习中都有一个共同的困惑——努力复习语文，但成绩却很难提高。其实，这可能与没有找到正确的学习方法有关。语文作为一门学科，有其自身的科学特性。既然是科学的，就有一定的规律可循。根据多年高中汉语教学的经验，我们向全体高中生提出五点建议，告诉他们如何在高三学习汉语。

建议一：准确认真地学习《考试手册》，了解高质量汉语的要求，了解上海试卷的命题规则。

全面、详细、仔细解读上海教育考试院颁布的《考试手册》是所有高中生应该做的第一件重要的事情，因为《考试手册》是指导高中复习的导航指南，而很多学生经常犯的错误就是学习考试手册。建议考生在学校老师的指导下，仔细阅读并分析《考试手册》的措辞和制定与往年的差异，进而研究上海高校语文教育改革的动力要求。入学考试考生。什么变化和打破。毫不夸张地说，不研究《考试手册》，你就不知道变化在哪里；不研究《考试手册》，你就不知道变化在哪里；不研究《考试手册》，你就不知道考点在哪里。如果你想在一年的复习中“有的放矢”，就必须认真学习这本《考试手册》。

建议二：对当代文本进行分类、结合，找出解释规则和解答问题的思路。

从近年来《上海卷》的选文来看，当代文本越来越注重选择实用性和文学性很强的文本。这体现了教育为生存服务、语言重要培养智力的教育原则。和教学思想。当然，这并不意味着其他典型文本不会被使用。针对目前高中生的阅读现状，我提出高中生现代文学阅读训练的难点应在诗文、哲理散文的解读上。建议各位高中生在学校老师的指导下，对此课题进行专题学习和研究，根据该类型散文的创作规律找到正确的解读方法。

另外需要提醒的是，在现代汉语试题中，阻碍学生成绩的一个常见原因是考生往往忽视了对题目中隐藏的汉语概念和内涵的准确理解。例如，学生经常将“请总结文章的各个部分”和“请告诉我作者的意图”误认为是同一件事。拟对汉语的文体特征、表达技巧、措辞艺术等相关概念进行全面、系统的梳理。只有明确了术语的概念，明确了题目的要求，我们才可能找到正确的解题思路。

建议三：梳理并记忆古诗词中常见的物体象征意义，有助于准确理解古诗词的目的。

历年高考中，在古诗词阅读部分，全市高中生不同科目的成绩差距还是很大的。许多学生很难掌握传统诗歌的目的。其实，诗歌创作有一个规律，那就是诗人常常喜欢用各种物体来表达自己的思想。随着历史的发展，许多物品已经具有了相对稳定的意义。例如，“水”的物象一般有四种常见含义：不可抗拒的历史潮流； “死者就是这样”这样的时间流逝的情感；长久而深沉的悲伤和悲伤；有些东西很难控制等等。因此，考生理解并记住这些物体的常用含义，无疑又多了一把解锁诗词的钥匙。

建议四：从古汉语词汇表入手，结合文言词汇、句法的复习，克服“害怕”和“急躁”两种无意识的心理状态，提高汉语阅读水平。

对于文言学习，高中生通常有两种担忧，一是恐惧，二是焦虑。恐惧意味着不敢学习，焦虑意味着无法坚持。大部分原因是他们觉得文言难懂，字数多，意义复杂，句式变化无穷。因此，学习文言文一直被视为一项艰巨的任务。其实，文言文的书写也有其自身的规律可循。比如，虽然单词很多，但常用的单词只有160多个。此外，上海试卷中的文言题存在着“避实词”的潜规则。看来，如果把这五年来考卷中出现的文言词都剔除掉的话，他能背下来的文言词就屈指可数了。因此，在文言文的学习和复习上，考生尤其需要调整心态，用正确的学习态度和科学的实践方法来复习，这样才能真正提高语文学习能力。

需要告诉的是，只要他花时间学习文言文，他成绩的提升将是最明显的。

建议五：高中生写作练习从典型性、文化性、批判性三个方面入手。

需要强调的是，需要正确理解范式性。我认为“规范”有三层含义。一是指以审查主题为目的的标准。具体来说，就是不要以重复文本为基础，而要顺应社会的主流思想来确立文章的主题；二是语言表达的标准，避免“白加白”。 “同化”、“中英对比”、“港台口音”风格；三是文章排版水平的规范化，强调思想宣扬的有序性和文章整体理念的完整性。一些学生对“典型性”的理解不准确，常常将其视为“陈词滥调”的限制。这显然是一种非理性、不科学的认识偏差。

为了让你的文章具有一定的文化品质，建议各位高中生花时间补读所积累的功课，整理自己的素材库，遵循高考的共同原则对文本进行分类和总结，以便可以在作文中使用它们。适当的材料可以为你自己的写作增添色彩，并促进你自己的解释。

针对18、19岁青少年好胜、过于活跃的特点，大家特别指出要注意“思想”的问题。题目的分析需要思考，思考带来轻松和深度。思维往往表现出片面性。思维也能在字里行间展现出考生思维能力的优势。建议考生利用好高中政治课上哲学的学习，学习辩证思维方法，并将这种方法融入到对写作材料和写作对象的分析和分析中，让自己的文章焕发出光彩。的哲学思考。

我想送给全体高中生两句话。希望2007级的每一位同学都能“无悔地离开母校”，“让语文学科为自己的高考和生活增添色彩”。

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