汉语学习体验教育第一方面

2024-03-21 20:35:26 来源：本站

本文从四个方面进行讲解，第一方面，汉语的简单分类，第二方面，汉语学习的现状，第三方面，汉语学习的区别初高中语文科目

本文从四个方面进行讲解，第一方面，汉语的简单分类，第二方面，汉语学习的现状，第三方面，汉语学习的区别初高中语文科目。第四个方面，语文学习的方法，重点讲第四个方面。

第一个方面是汉语的简单分类。如果把汉语分门别类的话，汉语可以分为两种，一种是招募汉语，一种是保存汉语。所谓通达世事是知识，通达人情是文字。这是第二语言。作为第二语言，保存就是语言，语言的外延等于保存的外延。当你进入中文时，你就进入了最真实的情感世界。人的喜怒哀乐都可以通过语言来体验。不仅仅是一种体验，更是一种美的体验。美，这就是言语表达的隐藏原理。即使在批评丑陋的事物时，我们也能感受到作者美好的情感。学习汉语是情感教育。中国人教会了我去爱，也教会了大家去恨。它教导我们热爱一切美好的事物，憎恶一切丑陋的事物。可以说，热爱汉语，就会热爱生活。如果你热爱生活，你就会为热爱汉语而自豪。学好汉语会让你的生活更美好。因此，为了进入理想的大学，每个人都必须学好汉语。为了让生活更美好，我们必须学好汉语。

第二个方面是汉语学习的现状。目前汉语学习的现状并不理想。有些学生认为自己不会说中文，觉得中文没什么可学的。这是一种蔑视中国人的心态。有的学生认为自己中考语文成绩在130分以上，但在初中却并不积极，或者说自己从来没有认真学过语文，这么容易就得到了高分。高中我也想学中文，以为好运总是看重我。这也是一种幸运。还有学生愿意学理论但不愿意学中文。我觉得学理科是有成就感的，尤其是难的时候，就像高考只考理科不考语文，忽略语文一样。这是一种对自己的未来不负责任的片面心态。有些学生甚至升入高中。那些积极学习汉语却没有达到预期效果的人认为，这是因为他们早期没有与汉语学习建立起良好的联系。有以上四种现状的同学，可以一一比较自己的情况，存在的话就改变，不存在的就鼓励一下。

第三个方面是初中和高中语文科目的区别。要想在高中学好中文，你需要了解初中和高中中文科目的区别。学生们最关心的区别就是高考卷和初中卷的区别。总结一下，差别很大。第一点的区别，也是知识体系本身的区别。从汉字的音、形、义到文章的立意、布局、策划，从先秦诸子的散文到欧美文学，高中语文知识更加系统，涵盖的话题更加广泛，教学内容更加深入。举个例子：从教材来看，初中生学习的是普通的记叙文、说明文、议论文，高中生学习的是复杂的记叙文、说明文、议论文。高考现代文学阅读考试由内容广泛、有一定理解难度的叙述性文章以及内容相对复杂、手法多样的小说、传记组成。第二个区别是对学生学习能力的要求明显提高。在作文写作方面，教学大纲规定，初三必须能够驾驭文章所讨论的概念，懂得论证的方法，懂得语言的严谨性。高中时要求能理清层次、控制局部论点、分解论证方法、注意文章。高三则进一步要求能够阅读正常的政治、科学、文学读物，并具有一定的提问、解释和评价能力。从理解到分析论证方法，是一个质的飞跃。澄清、逻辑提问、疑点解释、评价等等，都是初中从未有过的要求。第三个不同是，因为学习汉语变得更加困难，所以评价标准也发生了变化。初中的时候，我们的语文成绩是130多分，并不算高分。甚至可以说是比较穷的。但谁在高中的时候高考能考到125分以上，就已经算不错的成绩了。通常语文总分应该在115分以上，可以说是一个不错的成绩了。第四个区别是中文学习投入的时间相对减少。高中每周只有5节汉语课，而且高中学习的科目比初中多。一年级有8门文化课，其中有一些是毕业考试科目。另外，数理化的学习负担增加，因此学生用于课外汉语训练的情况很少。这样的减少，实际上增加了汉语学习的难度，提高了要求。

初高中语文差别这么大，那么如何学好高中语文呢？

主要前提是要注意。态度决定一切。如果你对学习不负责任，不勤于积累，不把这150分的科目作为主科，是不可能学好中文的。

1、字写得一手好，普通话标准流利。写出工整典型的汉字，说标准流利的普通话，不仅体现了汉语的基本功，也是高考的要求。如今，高考作文要求明确规定，每错一个字就扣一分。如果纸张没有盖上盖子，纸张就会不干净。必须适当扣分。表面不干净和许多错别字的主要原因是草率和不负责任的写作。然而，有些学生并没有认真对待这个问题。原来，字迹不好看，写字时有很多跳、覆盖，读起来很困难。老师帮他们指出了问题，并自信地说等正式考试的时候一定会认真写。事实上，我们大多数人都没有养成认真写作的习惯。在考试的具体重要情绪中，当我们认真思考写作的时候，作文可能已经接近尾声了。所以，我们平时写字的时候一定要认真、细致。写字要使各部分平衡均匀，大小比例适当，标准大方，不写错别字，不随意更正，不忽略标点符号，保证纸张（纸面）干净。因为他们的字还没有写好，所以现在开始练习也不晚。俗话说，练字只需百日，也就是说，只要百日，就能练出一手好书法。同学们，今天不妨买一张好的书法贴纸，现在就开始练习吧。

如果说写一手好书法与一个人的面子有关，那么说一口流利的普通话则体现了一个人的品质。说丹东话并不代表我们热爱家乡，更何况我们丹东话不太好听，而且还影响着我们语感的形成，而语感对于大家对文字的理解起着很大的作用。在回答问题时，有时我无法解释为什么，但我选择了正确的答案，这是我的语感和语言分析能力的体现。因此，对于普通话，我们不仅要在课堂上讲，更要在生活中讲，塑造自己的说话风格，体现自己较高的语言素养和分析素质。

2、养成零伤害、勤奋积累的好习惯

我们每个同学都要准备一本储蓄笔记本。这本笔记本一定要妥善保管。高三复习的时候会有很大用处。毫不夸张地说，在完成本书的完整性之前不会出售。平时我们要把读音、形意不清楚的单词、需要背的古诗词、老师总结的体例和方法、比较新鲜的题型都记在笔记本上。可以说，无论是来自课本还是试卷，无论是来自报纸还是杂志，无论是口语还是阅读，只要是自己不允许的，只要是在大学里拿的高考，是他们积累的骄傲。积累储蓄的方法就是随时随地将其分类记录下来。对于学习，欧阳修善于运用桌上三遍，即立即、枕上、马桶上。郑板桥利用船上的零散时间，立即、在被子下读书背诵。古人勤奋学习的精神值得每个人学习和创新。

3、养成勤奋读书、背诵的好习惯

朗读和背诵是中国传统学习汉语的重要方法。它是积累语言、培养语感的重要途径。课前预习可以包括朗读。每篇课文应朗读2-3遍。阅读过程中，查、问、写，做到一手握书，一手握笔。思考和大声朗读。它不能以一种平淡或随意的方式来阅读。朗读时，言辞要清晰，语调要准确，节奏要恰当，叙述的节奏和美感要直白，才能准确表达作者的情感。朗读人物对话时，要努力模仿人物的表情和语气，使人物抽象而生动地站在听者面前。朗读诗歌时，要铿锵有力，音调不匀，有节奏，有音乐美。通过朗读，还可以体会文章的内容、情感、精彩的词句、汉语发音的节奏。这将帮助你培养阅读能力并提高阅读速度，节省更多回答问题的阅读时间，从而提高回答问题的准确性。

关于背诵。俗话说，只有你挖到篮子里的才是食物，这意味着很多知识只有记住了才对你有用。因此，我们必须找到记住知识的方法。记忆知识可分为内部存储和外部存储。大脑中记录的内容是内部存储，而大脑之外的书籍、阅读笔记、日记、笔记本和电脑中记录的内容是外部存储。大脑是储存知识的仓库。据科学家称，大脑存储和回忆知识的能力还不到10%被开发和利用。应开发并充分利用大脑的存储功能，以回忆和存储更多的知识。因此，如果你平时查查、回顾自己的储蓄积累，就可以把外部储备变成内部储备，真正把它变成对你有用的东西。很多知识只有通过反复的强化和回忆才能在大脑中扎根。积累了很多知识，我可以从基础开始提高我的汉语水平。我可以在口语、写作、考试时抓取素材，增强作文的文学天赋，提高语文成绩。

4、养成勤思远思、练字的好习惯

语文复习的内容可以通过思考来巩固。你可以将知识点从点到面、从集体到个体、纵向或横向有机地连接起来，形成印在你脑海里的知识体系。当某个知识点记不住时，要及时检查、巩固。你思考的时间和空间不受限制。无论课内课外、校内校外，你都可以随意掌控时间和空间。当你穷途末路的时候，通过遥远的思考，你很可能会进入黑暗与光明的境界。

关于练笔，有利于练笔的东西都可以写。日记、摘录、美景、人物、大事、小事都可以写。要注意将观察能力的训练与感受能力、思维能力的训练结合起来。练习钢笔字时，要写得仔细、形象。要坚持描绘真事、说真话、表达真情，让每个人都能真正写出每个人的心声。这样，考试时就有材料、有思想、有情感。

5、养成经常查阅词典资料的好习惯

读书时要养成经常查阅词典资料和其他书籍的习惯。工具书的种类有很多种。除词典、词库外，还包括文献资料、索引等供查阅和使用的书籍。最常用的工具书是词典和词典。看《新华词典》、《现代汉语词典》、《常用古汉语词典》、《唐诗鉴赏词典》、《宋诗鉴赏词典》、《针灸词典》等工具书不能只在遇到问题时查阅，但也可以作为日常书籍一页一页地阅读，也是很赚钱的。

6.四点钟在教室放松。

这是日常汉语学习中最重要的一点。四十分钟的课，凝聚了老师的心血和智慧，凝聚了老师的汗水和智慧。通过每一节课、每一篇课文，老师不仅教给学生知识，还教给他们一种方法、一种能力。老师不是用课本教学，而是用课本教学。因此，我们每一位同学一定要重视四十分钟的课堂，在课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言。每节课结束后，每个学生都必须问自己：我们学到了什么，记住了什么？哪怕记住一个单词，记住一句话，记住一个方法，都是收获。试想一下，如果我们每天在课堂上都能达到预期的收获，只要积累一点，语文作业就会进步，语文作业的作文就会一模一样。它是一定的汉语知识积累的结果。没有量的积累，就不会有质的提升。也许有的同学认为，对于考试来说，课文只是例子，考试时不会出现，语文也不涵盖数学、理论、化学。今天不听，明天就听不懂（因为我们的教材都是由相对独立的课文组成），语文课上我们不注重课文分析。然而，每个人的阅读经验都是在对文本的分析和解释中积累起来的。看来，没有对课文感性熟悉度的积累，阅读水平是很难提高的。如果别人一一积累起来。他正在丢弃一篇又一篇文章。可以想象，三年时间他的汉语水平能提高多少。因此，学生们乐于在语文课堂上专注学习。

总之，高一年级的学生应该养成良好的听、读、写习惯。听课时要注意把想法和笔记结合起来。不要只考虑而不记住它，或者只记住而不考虑谈论。就是要在课堂上大声回答问题，发展自己的语言表达能力，多读书，读好书，要学会读透、精读、快读，还要练好书法，做到“三干净”，即笔画要清晰，字迹要清晰，纸张要干净，要逐步提高写作水平。学好汉语取决于良好的学习习惯，而良好学习习惯的养成需要学生有坚强的毅力，并需要长期有意识地培养。正如荀子《励学》中所说，学习要注重积蓄，持之以恒，专心致志。

我们相信，我们所有的汉语老师都相信，只要学生有信心，就一定能学好汉语，只要愿意付出，就一定能学好汉语。最后祝愿同学们能够学好汉语，在高考中取得好成绩。也祝愿同学们高中生活愉快。

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