高一物理学习技巧：如何消除物理学习障碍？ _教育

2024-03-21 21:07:24 来源：本站

1、精准引导，消除心理障碍
很多学生反映，高中物理一学就掌握，但一用就出错，一放就忘

1、精准引导，消除心理障碍

很多学生反映，高中物理一学就掌握，但一用就出错，一放就忘。这说明弟子们对所学知识的理解并不深刻，理解也不是片面的。因此，教师在教学过程中不宜操之过急，不宜要求学生一下子就获得所学的知识。相反，应根据学生的实际情况适当加快速度，让学生在熟悉概念的同时理解和掌握概念。技能的提升呈螺旋式上升。

在《牛顿第二定律》章节的教学中，为了使学生更好地掌握定律中加速度与力的关系以及各物理量的物理意义，首先应将相关概念归纳为预备知识并停留在专注。概念、合力和分力的概念、加速度的概念和牛顿第一定律等，以消除定律研究中的外界障碍，进而进行定律的实施和理论探讨。在安排学生练习时，要注意题型和难度的控制。首先练习水平面上的问题，然后逐渐深入研究斜面上的问题。先分析物体受一种力的问题，然后逐步深入分析物体受两种力或三种力的问题。首先，我们讨论单个对象的问题。然后逐步深入分析联合问题。

2、激发兴趣，激发学习热情

在教学中，可以采用以下方法来激发学生的学习兴趣。抓好实体落实。物理学是一门实践科学。在物理教学中，教师尽量安排尽可能多的实验，并注重提高实验效果。看到巫师正在研究如何保存一根笔直的金属丝，学生们很轻松地回答说，金属丝的重心在金属丝的两端，然后把金属丝当成一个环。采用悬挂法在环两端测量环的重心。通过这个实验，学生很容易得出结论：物体的重心与其形状有关，重心不一定在物体上。

物理教学应联系实际、联系生存。讲动量定理时，你可以先问为什么人从高处跳下来时是蹲着的而不是直立的。通过分析可以看出，两个环境中动量的变化量是固定的，慢蹲的人与地面的相互作用时间较长，地面与人的相互作用力是正确的。通过这个例子，学生很容易得出结论，当一个物体在一定情况下，其动态属性发生变化时，作用时间越长，学校通过介绍物理知识在现代科学技术中的应用就越能引起学生的兴趣。物理常识广泛应用于当代科学技术中。发射人造地球卫星就是根据牛顿运动定律人为控制卫星的速度，将卫星发射到预定轨道。人们可以通过卫星探测地下资本、进行军事侦察、传输无线电波。

通过介绍物理学家的事迹，激发学习兴趣，增强学习毅力。且不说牛顿如何勤奋学习、夜以继日地工作，为人类做出了非凡的成就，伽利略如何与教会的错误作斗争，法拉第如何将人类带入了令人振奋的世界。

通过会议和防御会议等活动整合物理知识。学习完每一章后，安排讨论课，引导学生讨论、厘清是非，从而加深对概念和规律的理解。在“机器振动与机器波”章节的最后，弟子们对波衍射的条件进行了热烈的讨论。有同学认为，无论波长比障碍物尺寸大还是小，只要两者相差越小，衍射现象就会越明显。另一组学生认为，当波长大于障碍物尺寸时，两者相差越大，衍射越明显。当波长小于障碍物尺寸时，两者相差越小，衍射越明显。这时老师进行引导，大家把波长看成是人，把障碍物看成是墙，把衍射看成是人翻墙，所以很容易确定学生理解的后半部分是正确的。

此外，通过阅读科普书籍、理论联系实际的练习等方式拓展学生的视野，树立学习信心，激发学习兴趣。

3.清晰透彻地解释物理概念和定律

培养学生的能力是物理教学的目标。培养技能，首先要明确概念和规则。对于每一个观点、每一个学科，我们都必须了解它的内涵和外延、前因和后果、性质、单位、适用的前提和关注事项。类似于工学中的合成与微分。在运动学中，速度、动量和冲量、聚集气体和真实气体等的变化量和变化率，都是相关但又不同的。

其次，要注重物理思维和物理方法的教学。中学物理教学中常用的方法有：确定去除对象、简化名具、建立物理模型、寻找一定范围内的物理模型、分析总结出现规律、讨论规律的适用范围和注意事项等。平行四边形定律、牛顿第一定律、理想气体形态方程都是以此为基础的。

此外，教学要注重解题思路和解题方法的指导。讲解练习时，重点应放在对物理过程的分析上，让学生建立准确的物理模型，形成清晰的物理过程，并逐步引入中学物理常用的类比和等价方法。对称法、十亿算法、假设法、定值法等解题方法。在解决问题的过程中，培养学生运用数学常识解决物理问题的能力。学生解题时的难点是大象的数学知识，然后回到物理问题，将两者有机地结合起来。在教学中，我们必须帮助学生克服这个困难，了解合力和分力之间的关系。一些学生相信，共同努力会带来更大的成功。教学中可引入三角形定律，让学生明白矢量三角形的合力也是三角形各条边的合力。根据三角形三边的关系可知，合力大于等于两个分力之差，小于等于两个分力之差。是力的两个分量之和，该力与三角形T 的边长之间的覆盖系统相交。

四、加强法学学习指导，培养自学能力

1、指导学生阅读课本。看物理课本时，不能粗略地浏览，而是要潜心研究，发现、提炼，包括课本中的图像、插图。不要错过阅读材料和文本。更重要的是，看课本时一定要边读边思考，对主要内容反复思考，把主要概念和规则熟记清楚。

2.指导学生听课。上课时，要充分注意老师的讲解，倾听同学们的谈话。要听各个知识点之间的相互联系、公式、定律的适用范围、解决问题的方法和思路。听懂的要耐心听，不懂的要认真听，并做好笔记。

3.指导学生课后不要及时总结。教材的编写考虑了学生的认知特点，将完整的知识体系分为章节。如果学生课后不及时总结，所掌握的知识就是碎片化的、不系统的。不会形成“常识串”，容易忘记。总结的方式也有很多种，包括单元总结、纵向总结、横向总结。无论用哪种方法总结，都要抓住知识主线和要点。难点和重点以及解决典型问题的方法和思路。

高中数学同步测试（七）——函数y=Asin(

高一数学教案：函数y=Asin(x+)

高一数学教案：江苏教育版正弦函数y=sinx

高一数学教案：4 9 函数y=Asin(x+)

高一数学教案：函数y=Asin(x+)

高一数学教案：函数y=Asin( x+)

高中生数学课件：函数图Y=Asin(Wx+Q)

（一步选大学、选专业！）

高专招生控制分数线出炉

辨别真假录取指南的六大技巧

专科（高职）批次及编号

空军和民航招聘政策发布