教全班高二学生如何学中文！教育

2024-03-24 20:25:32 来源：本站

高二是成绩分析的分水岭

高二是成绩分析的分水岭。成就会形成两极分析：如果你成功了，你就会进步很大，如果你不成功，你就会一天天衰落。

一、高二学生汉语学习的重要性

语言是最重要的交际对象。语文是一门基础学科。学好汉语，提高准确理解和使用语言的能力，有助于大家学好其他学科；通过语文的学习，我们所有的高中生将获得符合现实需要的当代文学阅读。能力、写作能力和口语交流能力，以及初步的文学鉴赏能力和文言文阅读能力，这将有助于他将来走向社会，适应社会，更好地发挥自己的聪明才智；掌握汉语学习的基本方法，养成自学汉语的习惯，可以培养发现问题、研究问题、解决问题的能力，也为继续学习和终身发展打下坚实的基础。

人们的生活中，处处处处讲究方法，包括思想思想、工作劳动、体育活动、日常生活等。学习涉及手脑并用，身心巨大的流动必须讲究方法。法国心理学家伯纳德曾说过：“好的方法可以使每个人更好地施展才华，而聪明的方法可能会阻碍他们发挥才能的能力。”前辈们也说过这样的话：“做对了”。伟大的科学家爱因斯坦也有一个著名的公式来做到这一点：w（成功）=x（勤奋）+ y（准确的方法）+ z（没有空话）。这里还强调了精确操纵方式的主要含义。联合国教育、科学及文化组织国际发展委员会编着的《学会生存》一书指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，大家从小就知道要训练自己成为能够运用学习方法主动获取必要知识、能够学习、善于学习的人。不要成为一个“死记硬背”或“死记硬背”的人，只是被动地吸收知识。

经常有学生问这样的问题：我记得以前我的语文成绩还不错，但是为什么我高二之后突然觉得我的语文水平很差呢？为什么他的师父学科学那么好，学中文却那么不知所措？如何学习中文？如何尽快提高汉语水平？许多学生面对如此多的问题，努力尝试却收效甚微，让他们痛苦万分，连连感叹：学好汉语真难！

从主观上看，汉语作为东西方的基础学科，学好并不容易。它是一个内容广泛、集思维、知识、艺术于一体的系统。它需要逐步训练精细感知和责任技能。然而，作为中学日常学习，它需要扎实的写作和语言能力、良好的阅读习惯和流畅性。有了口头和书面表达的能力，实现这个目标和祝福并不困难，而且有章可循。在这里，我们首先要清醒地认识到，语文成绩的提高取决于语文素养的提升，这是一个有规律的、微妙的过程。语文学习内容的丰富性和学习时间的漫长决定了它不可能一蹴而就。因此，我们不能急功近利，为了考试而求成绩。相反，我们应该打好汉语基础，把它作为一种生存在世界上的能力来学习。

当代语文教育认为，阅读和写作是一个人语文体验的主要指标。大家在学习中一定要掌握这两个精髓。阅读是语文材料的重要来源。从小学高年级开始，学生就会有计划地阅读一些名著，不断拓展知识面。高二学生已经具备较强的自学能力，应该根据相关阅读清单制定自己的阅读计划。时代有古典和当代，文体有诗歌和散文。国家分为中国和外国。你可以根据自己的喜好，重点阅读。还应涉猎时事报纸、杂志和精美文章，了解时事和往事。要知道学中文光靠课本是不够的。你需要了解社会，了解生活。那个时候，有很多事情是不需要解释的。读得越多，读得越多，就越能理解、明白、前进。阅读要与记忆相结合，广泛积累词汇材料。阅读还应该与写作联系起来。古人说“不读书，不读书”，很有道理。写作可以增强记忆、组织思维、提高意识。阅读时，可以广泛摘录词语、警句、俗语、名言、精彩段落。还可以提取情节梗概：自然批判与分析、欣赏、读后感想等。真正的写作不是被动地完成任务，而是自动地创造。最重要的是多练习写作，坚持表达自己的人生感悟和感受。

学语文要用好三本书。除了学校和老师要求的语文课本外，全班建议学生手里应该有三本笔记本：知识笔记本、杂项笔记本和短文笔记本。知识笔记本用于记录语言文学基础知识，可用于课堂笔记和个人整理。初中学习后，大部分语法知识和语言现象都会涉及到，但由于理解能力有限，很多学生只是一知半解，碎片化。高二的时候，就要系统的梳理一下。学生可以参考相关解释，从字形、单词、标点到句法、修辞，花一年的时间进行总结。同时，可以集中对文学知识、写作知识等的关注，构建个人语文知识的框架体系。杂记本是一个非常广泛的术语，对于汉语学习来说包罗万象、面面俱到。从精彩短语到精彩文章，从历史对手到民间俚语，从术语到文学体裁，从文学描述到专题研究，你可以大量摘录，随时复制。这本书应该一直放在手边，如果勤奋地坚持下去，它几乎会成为语文资料的重要积累。哲国表示，以上的目的是为了吸收，那么漫画就是一个进行创作的写作场域。这里没有老师的工作，但有触摸风景、抒发感情、融古今、写花朵的任务。好的文章往往是由真情实感和强烈创作冲动组成的自由文字。学生要多储蓄、多感受、多思考，勤于写作，养成优秀的文笔。

学习汉语的精髓在于勤奋和坚持。我们需要将五法结合起来，充分调动眼、耳、口、手、心的感官，达到听、说、读、写、思的功能。王国说，听和读这两种视听能力是吸收营养、“进步”的过程；而说和写是加工和生成的过程，是人际交往所必需的。人们在社会中表达情感、交流思想、自由互动、充分合作，不正是中国主体最根本的目标吗？是否存在无法解决的“结果”问题？我谨将此捐赠给那些为求知而奋斗的学生。

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