高中生语文复习方法：文言文的异读教育

异读是指一个词在习惯上有两种以上的读法。文言文的不同读法可分为三类。

 

当A字和B字一致时，B字的发音就发音。比如“时时习习，不也说一下”中的“说”字，如果与“悦”相连，就必须读成“yu”；那么“智者死在河湾”中的“说”字，“wu”的发音要发“w”音，而不是“wng”音。

古人也停止了“读破”和“破声”。它是一种改变单词正常发音以表达不同词性和含义的阅读方法。例如，《沛公欲称关中王》中的“王”字，不读作“wng”，而是读作“wng”，即由原来的名词转化为动词“做王，成为国王”；那么美丽的“王”，《人语云》中的“yu”字，不读成“y”，而是读成“y”。它也从原来的名词转换成动词“tell”。

一些特殊名词包括人名、地名、官名、氏名、物名、姓氏等，因为通用，所以固定，从而保留了古读音。例如《侍中山记》中的“周王景之五射”中的“she”不应该读成“sh”音，而应该读成“y”音。因“五射”是周景王铸造的一种钟，故称五射钟，有固定、特殊的内涵。再读《辞别董绍南游河北序》中的“颜”，“颜、赵，谓古多唱伤情之人”。不要发“yn”音，而应该读“yn”，因为“燕”是一个古地名（今河北省）。省北部、辽宁省西部）。

只有了解文言文的不同阅读情境，才能保证你在阅读文言文时不出错、不闹笑话。

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