教育高中生如何有效学习地理

2024-03-25 21:11:32 来源：本站

没有好的高一，就一定没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就不会有高三的淡定自尊！
地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理系统发育表征图、地理卡通图、地理资料图、地理结构图、地理等高线图、学习读图等

没有好的高一，就一定没有好的高考；没有高一的危机感和紧迫感，就不会有高三的淡定自尊！

地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理系统发育表征图、地理卡通图、地理资料图、地理结构图、地理等高线图、学习读图等。

图纸转换（将剖面图转换为平面图）

用图片概括地理规律或特征

回顾中国地理：可以看10张地图，分别是：中国行政区域图、中国地形图、中国气象图（气温、降水）、中国水系图、中国首都图（森林、矿产、水能、旅游之都）等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、贸易中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。通过一张一张地看地图、背记忆，即使画出来，中国地理的基本知识也能掌握。

1、在经纬度不超过十度的跨度内绘制轮廓图，说明地点、自然地理特征和人文地理特征，并问为什么？也许你会发现你开始“用脑”“有了“图”，“心”有了“理”，地理不再是枯燥的文字）

2.找出10条穿过该地区自然景观和人文景观的线路。

3、在十行（五经五纬）上下功夫。

高中生学习地理的有效途径：学会看图、操作地图

地理学习的灵魂是地图的阅读和操作。地图是学习地理不可缺少的工具。 “没有地图，就没有地理。”地图是您获取地理知识的重要工具。没有它你就无法学习地理。足够离开地图了。

第一，“图文结合，更容易学习和记忆”。学习时，要把看书和看图结合起来，在图画上一一查找、落实地理知识。记忆时，平时应该看地图（也可以填图、画图），“不离地图”，把地图印在脑子里，能够在地图上再现常识。这样，当我们回答地理问题时，我们的脑海中就可以有一张抽象而清晰的地图。因此，我们可以准确、有效地从中提取出必要的信息，并从容地作答，这就形成了一张“脑图”。在以往的高考地理试卷中，有很多题没有图，所以要高度重视。在日常学习中建立“脑图”的做法。

其次，看地图了解空间。地图具有形象性和直观感，可以培养观察能力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步了解地理事物的空间分布、空间关系、空间关系。空间组合。从历年高考地理试题中我们可以看到，很多试题直接或者直接考查地理物体的空间分布知识。在区域地理研究中，更要重视地图的使用。

第三，地图学习需要学习分类、阅读、更改和使用地图。

学会分类，包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、景观图、理论图、卡通图、数据图、结构图、等高线图等。

学习阅读图片。看图的时候一定要注意顺序。

先读懂图片的主题，即图片的标题

看清楚图例、比例和方向

注重细节，了解图片所代表的主要内容、范围等，然后考察图片的详细内容。观察一定要彻底、全面，不能遗漏任何信息。

联系事实。学会改图，比如图转图（剖面图转平面图）、图转文字等。

学会使用图片，如用图片概括地理格局或特征，用图片进行回忆等。图片记忆是指在记忆时，直接将文字放在图片上进行记忆。说到这个知识点，我脑子里映出的不是文字，而是图片，带有文字，可以形象化。看图的时候还可以回答各种标题问题。您可以回答文字问题和图片阅读问题。

学习地理，必须学会掌握使用地图的方法，养成阅读、使用、收藏地图的良好习惯，“左书右书，图文并茂”，从地图中获取知识和信息，发现知识和提高技能。地图是工具，也是最好的老师。学生一旦学会了使用地图的方法和习惯，就会轻松有趣地学地理，才能学好地理。只要我掌握了正确的看图方法，培养了用图的习惯，形成了基本的地理技能，我就掌握了学习地理课最重要的目标。

高中生高效学习地理的方法：学会阅读和理解地理教材

地理学习的支柱是课本的阅读和理解。地理与其他两门文科的区别在于，课本上的知识点必须理解、背诵，而不是死记硬背。要想获得更深的理解，必须在老师的指导下仔细阅读。积极思考。上课时有老师的指导，可以避免犯错误。特别是进入高中后，地理知识的比重比初中要小。然而，知识更深入、更系统、更复杂，使得现在的地理渗透更加难以理解。学习的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也越来越多。因此，教室必须是学习的主要场所。

高中地理自然地理（主要是第一卷）的学习应突出科学性，重理解重记忆，以应用为目标，注重对地理原理和地理规律的理解。用它通过事实分析来解决问题。平时还要多做练习，注重解题思路，尤其是多画画，加深理解，巩固所学的知识。

首先，注重消化。学习地理时，一定要注重概念的研究，把所有地理概念一一消化、理解、吸收，不留下半生不熟的食物。只有概念清楚了，问题的识别和推理才能准确。有必要把那些特别容易混杂的概念一一列举出来，比较一下差异，比如：天体、天恒星日、太阳日时区、时区时间等。当然，概念学习并不是孤立的。必须在分析问题、解决问题的过程中进行。

二是把握重要原则。从基础知识做起，扎扎实实，一步步过地理理论关。例如：温度与气压的关系；海陆温差引起的季风和季风天气；一旦掌握了这些原理、规律、规律，分析事物就有说服力，就能举一反三，找到相似地理事物的正常特征和规律。

三、总结归纳，掌握地理学习规律。将知识总结成骨干，打造属于自己的“思维导图”。思维导图是指利用联系来表达人们思维中的概念、思想和理论。它将隐性知识变得显性化、可视化，更容易思考、交流和表达。它是由节点和连接组成的知识集合图。节点代表概念，连接代表概念之间的关系。由节点和连接组成的网络知识结构代表了一定的主题及其层次。

高中地理中的人文地理（主要是第二册、选修课本一、选修课本二）主要属于文科内容，适合纯粹以文科为主的学习方式。在理解的基础上加强记忆很重要。学习时要多看书，熟悉、掌握知识要点；能够阅读书籍，掌握课本的脉络和主要思想、概念；还要多思考，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理学注重观点和方法的运用，注重基于事实的评价和反思。

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