高考历史常见12类题型解题思路！ 2024/3/27教育

解决12个历史问题的思考

 

一、字迹要规整，显示要均匀，疏密要适当；

其次，词语、句子要通顺、通俗、准确；

三要顺势“三个转变”，

即分段，每段一个问题，简洁直观；

积分总结，一句话得分；

连载，不同的段落、不同的句子标有不同的序号，做到条理清晰，一目了然。

1、如何分析改革或改革成败的原因？

第一，与当时历史发展的潮流和趋势相似。无论是改革还是改革都符合历史潮流和趋势。

二万改革的政策和程序是否准确，能否得到有效落实。

第三，看新旧势力实力对比。

四弯创新者的本质是什么？

2. 明确的比较解题思路

基本方法：显性比较题的特点是比较范围是确定的。作答时，要仔细复习比较工具的比较项目和限制条件，分析问答题的要求与课本知识之间的关系，然后遵循所设项目之间的逻辑联系。

3. 解决隐式比较题的方法

基本方法：回答此类隐性比较题，关键是根据问题的含义对比较对象进行详细分析，自行确定比较项。

结果是对历史事件、历史现象的比较，比较项一般由背景、原因、过程、特征、结果、影响、性质确定；

荣国是历史人物，比较项目一般从时代、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面来确定。

历史人物的概念可分为民族、时代、称号、主要活动、评价等因素。

历史事件的概念可以分解为背景、时间、空间、主题、过程、意义等因素。

属于历史现象概念的历史，与历史事件的各种因素基本相同，但必须转化为主要内容或主要表现的过程。

历史体系的概念可以分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。

属于历史革命的知识可分为革命力量、组织领导、斗争纲领、主力军、方法、性质、效果等要素。

属于历史革命的成果和影响的文化结构包括先进性、局限性等。

5、分析评价中国古代社会经济发展原因的解题思路

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手：

一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改革、水利建设、天文历法的进步、劳动力投入等；

二是标致元素的生产，包括新生产方式的建立、土地政策的调整、农民反抗地主阶级等；

三是上层建筑的组成部分，包括中央集权制度、惠农压商政策的保护和鼓励、宗教文化制度对经济发展的反作用等；

第四，对外关系和民族融合是否有利于经济发展；

第五是社会环境因素，国家是否统一稳定；第六是地理条件等。

6.分析经济特征题的解题方法

基本方法：分析经济特征时，应注意三点：

一是揭示复杂经济现象的基本特征；

其次，分析其特点的由来、原因和影响；

第三，展示特色的语言要简洁、综合性强，来源于并高于教材。

7、历史问答题制定中的归纳分析法

基本方法：总结和综合分析历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。

概括是指将众多的或零星的或反复出现的历史事实按同类进行整理，使之由繁杂转为简洁，由复杂转为连贯，由个体转为共同的意识；

归纳综合就是把具有交往属性的历史事物联系起来，形成规律的、普遍的真理。归纳法是归纳分析的条件。

8. 如何回答开放式问题

基本方法：回答开放式问题，你必须明白：重要的不是你持有什么观点，而是如何用合理的证据论证你的观点，即论证是否合乎逻辑、是否精确、是否正确。数据和概念是一致的。无论是否足够。

因此，要回答这样的问题，我们首先要确定自己的观点。

其次，需要通过史实的归纳、综合、提炼来丰富支撑概念，尽管遗漏的概念支撑点很少。

第三，要把历史和理论结合起来，以实证为依据。

第四，解释必须全面。虽然这个问题注定会产生积极的影响，但也必须指出消极的后果，避免绝对化。

9. 如何回答客观题中“陈述内容”类型的问题

基本方法：回答所解释的问题，实际上是观察和把握历史本质、论证历史发展规律的能力。答案是可以按照朱旭的想法去做。

（一）这场斗争的目标是什么？传染性有改善或消退吗？

（二）这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？

（三）抢跑是偶然的，说明斗争是复杂的，必须创造进一步的条件；起步错误是不可避免的，但它表明这场斗争的基础无法实现，是一个梦想。

10.分析历史事件和历史现象的背景

基本方法：历史背景是影响和预测事物发展趋势的主观条件。它是对导致历史事件发生的各种因素的综合分析和总结。这些因素可能正在不断出现。

从历史因素来看：是否为历史发展所必需。

事实要素：是否符合实际情况的需要。

从客观因素来看：根据当事人的客观意愿是否有必要、可能。

11. 将论述题答案与历史理论联系起来的方法

基本方法：回答论述题一般分为三个步骤。

首先，要果断表达自己的观点。

其次，列举历史事实来阐述自己的观点。在这一步中，希望将母视图（即总体视图）分解为若干子概念，并利用所控制的历史事实进行论证。见解的发展必须有条理，由表及里，由浅入深，环环相扣，逻辑细致。而每一种观点都必须有史实支撑，与历史和理论紧密结合。

三是要适当总结、升华见解。解决问题时历史与理论的结合，主要是指以适当的历史事实作为论证的基础，以明确的概念作为论证的指导；秉承“源于历史，走向历史”的原则。 “从历史中来”就是从历史事实中提炼概念，“到历史中去”就是从视角中把握历史事实，实现视角与史实的统一。

12.如何评价历史人物

基本方法：评价历史人物，实际上就是评价他们一生的功过。

要准确评价一个历史人物，首先要全面了解他的历史活动；

其次，这些活动必须按照一定的标准和原则分为勤奋（或进步、优点）和郁闷（或反应、错误）两个方面。对于一些历史人物来说，他们的活动有明显的阶段性，因此必须分为两个方面。阶段评价；

三、评价标准和准则为：

（二）遵循唯物主义原则人民与英雄对历史发展的不同作用，不夸大英雄的影响

(4)时代概念是指历史人物要在特定的历史条件下进行评价。符合时期发展要求的，给予肯定，反之亦然。同时注意不要用当代人的标准来评价前人。

（六）主观公正，不感情用事

(7) 希望两点理论与关键点理论的同一性