高中地理复习方法：思维导图法学习方法？教育

2024-04-13 18:46:58 来源：本站

首先，通读课本，包括小字，然后逐节浏览和精读

首先，通读课本，包括小字，然后逐节浏览和精读。对于教材中的关键内容，如观点、定义等，要求边读边划线（下面用彩笔画线），加深理解。印象是使用地理语言回答问题的基础。里面美丽的文字就像地理风景的描述，也可以朗读、朗读。课本中精美的插图和照片堪称艺术品。必须充分利用审美情趣，激发学生自学地理教材的兴趣。最后，分析总结该段落的中心思想，并首先列出章节知识的布局。在阅读、绘制教材的同时，结合课文内容进行“思维导图”练习，建立学生的正确？利用地理空间概念和具体的地理轮廓图像，培养学生的地理思维能力，增强“地理记忆”能力，为学好地理课打下基础。这样，手脑连接“网络”知识和地理知识，结合测绘技术，到达了哪里？舆论概念脱去，地理学：事物和现象的空间结构、空间分布、相互关系得到理解和加强；记忆的作用。

工具。具体方法是：每课（章、节），让学生从课本上画出相关地图（教师应提前选定地图）。画纸应为单页薄纸，并应作为课堂作业进行复习和评分。需要追踪！侧面要大气，位置准确，书写规范。需要追踪的物品必须由老师选择，并引导学生完成追踪图的追踪过程（包括追踪前和追踪后）！其次要考虑其地理位置特征、轮廓图像、方位距离、面积大小、地形分布、生产结构等；我们还可以比较不同的大陆、海洋、国家！地区！还可以将教材中的相关文字解释和描述与地图本身结合起来，将一些专题地图如山川分布图、气候类型图、交通城市图等结合成分析地图；想想所描述的内容！ “地图，连同整个讲义”连在一起，抽象、详细、逻辑性强，更容易让学生记住清晰。

“思维图”的关键是“思维（包括想象），而不是“原创”图。如果弟子没有想法，只是简单地画，那就很无聊。只要边描边思考（思考？），并将想象的地理现象的空间结构、空间分布和关系与地图结合起来，你就会充满乐趣。“思维导图”需要老师的培训和指导，才能获得一些数据。对同一学生比较“思维导图”和“单一图”的不同结果。

《思维导图》教学严密！教材具有简单易行的优点，无论教学设施的质量、教师的素质、学生的成绩质量如何，都可以推广和使用。 “思维导图”不就行了吗？地理概念、天气、地图知识得到巩固，也可以避免“地名搬迁”现象。

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