高中地理记忆图教育方法介绍

2024-04-13 21:57:42 来源：本站

高二是“成绩分析的突破点”

高二是“成绩分析的突破点”。分水岭，结果将形成两极分化：进展顺利，就会飙升；进展顺利，就会飙升；进展顺利，就会飙升。如果直线上升，则直线下降。

1.读图回文，读文思图

“驾驭地图知识”的重点应是发现特征、理解概念、展现规律、阐明原因。如果只看图片而不思考文字，你的知识就会显得支离破碎。相反，如果死记硬背文字，地理概念有详细的图像支撑，就必然导致桃李不辨。特别是高中生的抽象思维能力发展很快，语言表达能力较强。教学中，要训练学生书写和阅读图解说明文字，提取讲解要点，开展课后讨论活动，在“图”中激活课本知识。

2. 手工设计和图形赋予意义

为了使图像中地理物体之间的相互位置关系更加清晰，将地理上的“地理物体”置于人工设计的几何框架内。放眼长三角工业区，无锡、苏州、宜兴、湖州都可以纳入地图。一侧环绕太湖的梯形显示了英国五个主要城市的位置。线通过珠子的运动以倒“S”形连接利物浦、曼彻斯特、谢菲尔德、伯明翰和伦敦，以显示英国五个主要城市的位置。

还追求：悉尼与澳大利亚东南部其他三座城市形成“三星级型”，与豫溪口、芜湖形成“隔江相通”。您还可以使图形变得抽象；解释一下，并用“Y”代表波浪。海的形状等。

在“填图练习”中，按照“整体：部分和整体”的原则，将大小图片组合起来，按照“先读图，再简化，最后回答：”的程序！实践。那就是：先看大体图，然后展示它、影射它！脑海中出现画面，“图画拼凑”；然后简化填充、复制，最后打开地图册进行验证和恢复。由于各感官协调动作的变化，才能使地图知识被记住、记住。

3. 厚重联想、图画对比、力量。记忆和填图很无聊。应按照人类和动物共享的反射机制对信息源进行适当的处理。了解如何以多种方式进行刺激，以获得活动回忆和情感记忆的最佳效果。

抽象的地图符号被转化为具体的物体来激发联想。柴达木盆地地区，地图上有矿区，还有铁路，并编成“冷湖方向：东抓鱼（鱼卡），南抓柴（达、柴丹）；去西山脚下，出汗” ；（察尔汗？）切德格、尔木，乘火车向东：运往察卡。

4.精简要点及信号提醒

带着地图。信息必须经过分析、处理、分解和重组；其准确性必须提高；其范围必须缩小，干扰通道必须消除。达到Majestic 的精确方法是：

(1) 展示；以规划为基础，先易后难，如铁或路，以“曲线”为基础，准确填写关键点，变曲线为直线的动作就容易控制。

（2）用单色笔和多色笔勾勒出插图的轮廓，然后与地图册进行比较。我希望你能先看《黑白》，然后再看《彩色电视》。突出重点，相互补充，起到补充作用。

（3）！ “强化难记内容，揭示地图要点，并在图例练习课和快速查图比赛中不断展示。”水电站应该画在水库拐弯处、上游还是下游？”“基尔运河”“是否穿过国家领土？”“石台线的中点是哪个矿区？”“吴哥，吴哥窟图片上有多少个塔楼？”等等。

（4）俘虏苏罕；墨水特性，简化信号。我希望在了解韩国东部港口时，我会要求学生一边看图，一边背诵“清津津、咸兴兴、茂山”。我希望它既省时又省力，而且“好记”。

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